美国会计师协会_CICPA和AICPA有何区别：从三方面进行对比

大家好！今天让小编来大家介绍下关于美国会计师协会_CICPA和AICPA有何区别：从三方面进行对比的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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美国CPA可以在国内考吗？考试地点有哪些？

美国CPA目前不可以在国内考，由于美国CPA证书引进国内的时间还不长，普及度也不算高，并且国内有CPA考试，所以还没有设置国内的美国CPA考场。

美国CPA考试地点

美国州会计联合委员会NASBA与美国注册会计师协会AICPA和普尔文Prometric一起，在美国（TheUnitedStates）、爱尔兰（Ireland）、苏格兰（Scotland）、英格兰（England）、韩国（SouthKorea）、日本（Japan）、埃及（Egypt）、印度（India）、加拿大（Canada）、科威特（Kuwait）、黎巴嫩（Lebanon）、德国（Germany）、尼泊尔（Nepal）、以色列（Israel）、巴西（Brazil）、约旦（Jordan）、巴林（Bahrain）、沙特阿拉伯（SaudiArabia）、阿拉伯联合酋长国（theUnitedArabEmirates）开设了国际考场。

美国CPA考试科目

1.财务会计与报告

这门科目是基础科目，学习的内容都是美国注册会计师考试的基础知识，和其他几门科目的关联性是最大的，所以考生在学习的时候一定要注重这门科目的学习。如果是首次报考美国注册会计师的考生，可以先考虑拿下这一科。

2.审计与鉴证

很多考生都觉得审计很难的原因就在于考生缺乏与审计工作相关的工作经验，对审计缺乏一定的敏感性。这部分考生可能在刚开始看书会有看天书的感觉，需要考生在理解的基础上学习。

3.法规

REG的教材分税法和商法两大部分，美国税法和中国税法在架构有一定的差别，所以打基础尤为重要。另外，法规有较多容易混淆的知识点，应用性较强，因此要练习一定量的模拟题。

4.商业环境

BEC这门科目的知识点相对来说比较分散，关联性不强，对于计算题来说，就要求考生掌握好解题的思路。对于写作题来说，就要求考生在写作的时候做到呼应问题、段落清晰、有逻辑。

美国CPA各科目题型

1.AUD考试题型

这门考试的题型只有两种，分别是选择题短型模拟案例题。其中，选择题有2个题组72道，短型模拟案例题有3个题组8道。这门科目的考试主要内容涉及审计程序、一般公认审计准则及其他鉴证相关准则等知识，及运用于执行委任核查所需技能等。

2.FAR考试题型

这门考试的题型只有两种，分别是选择题短型模拟案例题。其中，选择题有2个题组66道，短型模拟案例题有3个题组8道。这门科目的考试内容主要包括财务会计基础、财务会计。

3.REG考试题型

这门考试的题型只有两种，分别是选择题短型模拟案例题。其中，选择题有2个题组76道，短型模拟案例题有3个题组8道。这门科目的考试主要内容有公司治理与商法基础、道德、税法法规、商业与职业道德。

4.BEC考试题型

这门考试的题型有三种，分别是选择题、短型模拟案例题以及写作题。其中，选择题有2个题组62道，短型模拟案例题有2个题组4道，以及3道写作题。考试内容主要涉及商业经济基础、管理会计基础、商业环境、商业数学基础。

CICPA和AICPA有何区别：从三方面进行对比

美国注册会计师协会（AICPA）成立于1887年。 作者无法核实AICPA成立的具体日期，因为不同的史料提供的日期各异。 一种说法是9月20日。 总之，1887年被作为AICPA乃至美国会计职业组织的诞生日而载入史册。 在一个多世纪的历程中，它由小到大、由弱变强，成为当今世界上最富影响力的会计职业组织。 目前，CPA的声誉虽然处在历史的最低点，但是，它对美国资本市场乃至整个经济的贡献则是一个不争的事实。 正如1987年AICPA百岁华诞时，美国前总统里根在他的贺信中写道：“独立审计为企业和政府的会计报表提供可信度。 没有这种可信度，债权人和投资者就难以做出为我们的经济带来稳定和活力的决策。 没有CPA，我们的资本市场将土崩瓦解。” 纵观AICPA的历史，职业主义（Professionalism）是贯穿其中的一条主线。 因此，本文将从会计职业化，执业标准和教育与研究三个视角，追溯AICPA在会计职业化过程中的重要作用，并从中发掘一些可资借鉴的经验。 在讨论会计职业化之前，我们先概括AICPA的由来。

AICPA 1870年之前美国会计师作为一个职业鲜为人知。 1887年美国公共会计师协会（American Association of Public Accountants）成立。 这一事件得益于一位英国会计师的意外造访。 1886年10月伦敦Thomas Wade & Guthrie事务所的合伙人埃德温。 格思里（Edwin Guthrie）越过大西洋来到美国，处理其纽约所合伙人突然去世而引发的纠纷。 格思里先生在会晤美国同行时竭力推崇1883年成立的英格兰和威尔士特许会计师协会（ICAEW）。 1916年AAPA更名为美利坚会计师协会（Institute of Accountants in the United States of America）。 一年后，再次改名为美国会计师协会（American Institute of Accountants）。 1957年它以“certified public accountants”取代“accountants”，AICPA由此得名并延续至今。 为行文方便，以下一律使用AICPA. AICPA在成立时仅有31名会员。 草创时期，AICPA作为全国性会计职业组织的地位曾受到过两次严峻的挑战。 第一次是1902年成立的美国公共会计师团体联合会（Federation of Societies of Public Accountants in the United States）。 第二次是1921年成立的美国注册会计师公会（American Society of Certified Public Accountants）。 由于罗伯特。 蒙哥马利（Robert H. Montgomery）等一批有识之士的中流砥柱，美国会计职业没有重蹈英国职业团体林立之覆辙。 1905年10月和1936年10月，AICPA分别实现了与美国公共会计师联合会和美国注册会计师公会的合并。

1917年AICPA以联邦储备委员会文告形式，发表了“资产负债表的编制方法”，成为第一份具有“权威性支持”的会计准则。 经过1929年和1936年两次修订，该文告对当时的会计实务产生了重要影响。 二十年代经济危机使会计职业受到了前所未有的指责。 1932年会计程序委员会（Committee on Accounting Procedure）成立，标志着AICPA对会计准则的系统研究。 1959年会计原则委员会（Accounting Principles Board）取代会计程序委员会，继续制定和发布会计准则。 60年代中期，APB作为准则制定机构的合法性开始受到质疑。 为此，AICPA于1972年成立了惠特委员会（Wheat Committee），专门研究制定会计准则的建制问题。 根据该委员会的建议，美国于1973年成立了独立于AICPA的财务会计准则委员会（FASB），揭开了会计准则制定的新篇章。

1939年AICPA成立审计程序委员会。 此举是对麦克森 - 罗宾斯（McKesson & Robbins）案件的直接反应。 委员会针对存货和应收账款的审核、独立审计师的聘用、以及审计报告的格式等提出了若干建议，并在此基础上形成了第一号审计程序公告 —— 审计程序之扩展。 仅1948年该委员会就发布了10项公认审计准则。 1972年AICPA成立审计准则执委会（Auditing Standards Executive Committee），取代审计程序委员会。 1977年审计准则执委会再改组为审计准则委员会（Auditing Standards Board）。 鉴于社会对CPA审计的批评，AICPA于1977年成立了会计事务所部，将职业自律由个人延伸到实体。 其后，它又一分为二，即上市公司部（SEC Practice）和非上市公司部（Private Companies Practice）。 它们为同业复核提供了组织上的保证。

教育与研究AICPA的成立得益于英国会计师的指点。 而美国会计师则在英国同行之前领悟到大学会计教育对会计职业的极端重要。 伊莱贾。 塞尔斯（Elijah W. Sells）在1915年11月《会计杂志》的一篇文章中讲述了这样一个故事：19世纪末有一位有名的会计师曾向一位著名大学的校长建议在该校设立会计课程，但却遭到了校长的奚落，理由是大学只设人文（Arts）和科学（Science）课程。 会计只是商科（Business）的一个分支，而商科尚不在大学的学科之列。 到1915年底美国已有19所高等院校开设了会计课程。 据调查，1917-1926年有697人加入AICPA，其中240人只有高中以下学历（34%）；278人系高中毕业（40%）；179人大学毕业（26%），其中57人毕业于纽约大学；12人毕业于哈佛大学；10人毕业于威斯康辛大学，其他学校的毕业生均少于10人。 美国摒弃了英国的“学徒制”会计培养模式，这在很大程度上可以诠释美国会计职业的鼎盛。

早在1969年AICPA就确立了CPA五年制大学教育的构想。 1987年1月AICPA以全员投票方式通过决议：从2000年起将CPA的教育要求由四年提高到五年，即150个学分。 1900年美国只有250名CPA，而现在仅AICPA的会员就达30万之众。 队伍的持续壮大和知识的层出不穷也使得CPA后续教育的重要性日益突出。 1959年AICPA成立了后续职业教育部，并使职业教育逐渐成为协会的一个重要职能。 1971年AICPA通过决议，敦促各州CPA协会要求执业CPA必须接受后续教育。 到1987年已有48个州确立了这一硬性要求。 1990年AICPA要求其所有会员必须在三年内完成120学时的后续教育，且每年不得少于20学时。

1905年《会计杂志》（Journal of Accountancy）问世。 它既是AICPA的官方喉舌，又是CPA交流经验和探讨理论的园地。 10年后它的发行量就上升到4，000份。 二次大战后，美国的大学教育经历了一次“**性”的转变，具体表现有三：（1）教育层次由本科生为主转向以研究生为主；（2）教育目标由培养“专才”转向培养“通才”；（3）教育职能由单一教学转向教学与研究并重。 1959年，美国发表了由福特基金会（Ford）和卡内基基金会（Carnegie）资助的两份关于管理教育的著名研究报告。 它们揭示了管理教育存在的诸多时弊，包括研究的滞后。 从此，研究日益成为各个学科在大学的立足之本。 研究水平的提高不仅有助于会计在大学地位的改观，而且也为会计职业的发展提供了永不枯竭的源泉。 对此，AICPA以及会计师事务所也做出了积极的反应，包括在大学设立研究教职、资助研究项目、以及制定准则中运用研究成果、等等。 今天，美国执各国会计研究之牛耳。

结语在历史的长河中，一个世纪只是短短的瞬间。 1966年约翰。 凯里（John L. Carey）和威廉。 多尔蒂（William O. Doherty）在《会计职业的道德标准》一书中写道：“CPA目前还没有被广泛地视为第一流的职业，但未来的希望却无以限量。” 美国会计在不到一个世纪的时间里，由一个普通的“行当”发展成一流的“职业”。 其中的原因发人深思。 在职业化的过程中，美国CPA大胆借鉴了英国的经验，但却没有亦步亦趋英国的模式。 他们走出了一条自己的、更加成功的职业化道路。 在中国会计职业化的今天，美国的历史是一面不可多得的镜子。

美国会计学会提出的审计定义是什么?

CPA即注册会计师，是泛指各国注册会计师的总称。CICPA仅指中国注册会计师，是区别于其他国家或地区注册会计师的称法，例如美国注册会计师AICPA、香港注册会计师HKiCPA等。但在国内中国注册会计师也通常被称为CPA。 CICPA和AICPA两个证书各有优势，如何明确区分，深入了

CPA即注册会计师，是泛指各国注册会计师的总称。CICPA仅指中国注册会计师，是区别于其他国家或地区注册会计师的称法，例如美国注册会计师AICPA、香港注册会计师HKiCPA等。但在国内中国注册会计师也通常被称为CPA。

CICPA和AICPA 两个证书各有优势，如何明确区分，深入了解选择合适自己的证书呢，就简单的从以下几个方面介绍AICPA和CICPA的区别：

AICPA美国注册会计师协会，国内通俗的也将美国注册会计师称为AICPA，其实更为准确的说法应该是U.S. CPA，AICPA是美国注册会计师协会面向会计和审计领域所颁发的权威职业资格认证，它同时也是一项执业资格认证，拥有美国CPA执业资格的专业人士可以从事公众审计业务或政府审计业务并有权在审计报告上签署自己的姓名；

CICPA中国注册会计师，由中国注册会计师协会面向会计和审计领域所颁发的权威职业资格认证，同时也是一项执业资格，在中国大陆境内是唯一有权限在审计报告上签署姓名的会计师资格；

从两个认证的知识体系和目标来看：

在知识体系方面，中国CPA和美国CPA几乎没有特别大的差异，都主要为了形成一个良好的第三方独立验证的会计信息真实并充分披露的外部环境，但是考虑到中国经济虽然已经改革开放了三十多年的时间，但在许多方面，中国经济依然具有非常显著的“中国特色”，因此在这种大背景下，中国CPA很难融入全球化运营的宏观环境，只能在国内经济运作方面发挥力量；而美国CPA依靠其强大的经济实力和全球化统一的经济体系运作规则和统一完善的法律法规环境，在全球范围内都能过发挥巨大的作用。

从职业发展目标来看：

如果在短期内，考虑先选择其中一个认证作为职业晋级的重要砝码，许多人在如何选择方面会面临比较多的困惑，事实上，如果从未来职业发展所处的宏观和微观经济环境出发来选择CICPA或AICPA认证是最为恰当的，根据统计，截至2012年12月31日，中国CPA总人数已经突破19万人，其中有一半以上取得了执业资格，并多数在会计师事务所从事审计和与中国税法相关联的的业务，而美国CPA则在全球范围内分布有超过40万会员，除了有相当比例的CPA在会计师事务所从事各类审计、税务、会计服务和鉴证服务等工作以外，更大的比例则分布在各行业和各类型的企业，特别的，在中国有超过一半以上的美国CPA主要在从事与海外上市相关的投融资服务、会计服务和咨询业务，因此相对来说，如果未来的职业定位于国内公司的审计和税务业务，毫无疑问选择中国CPA是恰当和必要的，但如果想要在全球化经济体系的分工与合作中找到更为广泛的发展空间和适合自己的岗位，选择美国CPA则是必须的，因为此时中国CPA的胜任能力很难满足全球化的业务需要。

根据对许多500强公司雇主调查显示，用人单位普遍担心中国CPA的胜任能力主要出于以下几个方面的考虑：

1）中国CPA没有经过一个英文学习和考试的历练，很难明确其英语使用能力，特别是专业英语的规范表述能力，这在未来工作沟通中，特别是与客户的沟通中很可能会成为重要瑕疵；

2）中国CPA没有办法表明其对全球经济运营的一般规律了解较为深刻，更无法表明其对很多投资项目母公司所在地的会计政策的了解，特别是在涉及到复杂交易的时候，一丝一毫的考虑不周就有可能酿成大错，给公司造成巨大甚至无可挽回的损失；

3）中国CPA缺乏与国际同行共同工作的经验，相关的沟通方式往往极具“中国特色”，很难令上下级快速准确的理解其表达，中国式的沟通缺乏坦诚和直率的特点，并因此造成许多误解和不必要的猜忌，这都不是一名职业会计师所应当有的特点。

从各类财经资格认证互认的角度来看：

中国CPA目前尚未与任何全球其他会计师团体达成互认协议，仅仅面向香港CPA提供了特殊的免考机制，而AICPA则与最为广泛的全球会计团体达成了多项互认协议，目前AICPA认证会员可以免考获得英国老牌注册会计师资格ACA，加拿大CA，澳洲CA，香港CPA和墨西哥CPA，特别的AICPA协会还同英国CIMA协会联合推出CGMA资格，所有AICPA认证会员均可免考获得这一全球性顶级财务会计和管理会计的联合认证。

许多考生会问到，是否可以通过参加AICPA考试转而获得HPCPA后，通过中国CPA对HKCPA的免考政策更为快速的获得中国CPA资格，尽管从理论上来说这一“曲线救国”的方法是可行的，但从实际操作层面看，要达成这项目标有许多先决条件需要满足，可行性并不强，更为重要的是，考生在获得了美国CPA资格以后，往往极易脱离相对较为低层次的国内企业审计业务，对于中国CPA资格的需求程度迅速降低，而国内无论是会计师事务也好，还是更为广泛的企业单位也好，对美国CPA求贤若渴，更不会将美国CPA这样的人才放置于较为低层次的工作范畴，在此时继续寻求获取中国CPA资格既无必要，从成本效益的角度考虑也极不合适。

从考试科目角度来看：

CICPA和AICPA两个认证资格分别有7门课考试和4门课考试，虽然考试科目相差不大，但是考虑到中国CPA考试通过率极低，相对来说，获取中国CPA的难度比获取美国CPA的难度要大很多。许多同学可以在12个月左右完成AICPA考试，但只有极少的同学能够在三年内完成CICPA考试，再次窘境下，许多原本计划参加CICPA考试的考生开始考虑考取美国CPA资格并谋求职业发展方向的转变。

从考试设置角度来看：

中国CPA考试地点便利，考试成本极低，但是考试时间设置极不合理，每年9月份和10月份的考试时间，往往恰逢许多公司财务人员完成财务预算的最后紧要关头，每年都有大量的CPA考生因为考试时间设置与公司工作相冲突，而不得不放弃考试。AICPA考试只能在美国地理范围内参加考试，考生可以选择距离中国较近的美国属地关岛参加AICPA考试，但仍然需要考生衡量往返考试地点所需要支付的差旅成本和时间；AICPA每年设置9个月作为考试窗口，考试窗口内的每一天都可以做到随约随考，采用计算机化随机抽题考试，无论是安全性还是公平性都更高，相比较中国CPA屡禁不止的考试泄题和替考、舞弊等情况，考生更愿意在一个更为公平的考试方面付出更多的努力，而不是让自己的辛勤汗水白流。

值得注意的一个问题是，有个别AICPA培训机构自2008年起就一直声称AICPA考试即将在中国香港设立考场，恰恰相反，AICPA协会和全美会计师联合会NASBA截至目前都没有关于设立香港考场的任何议事日程，上海立信从CPA协会中心获知，中国CPA协会和香港CPA协会出于保护本团体的会计师利益的角度出发，并不支持在香港设立美国CPA考试的考场，因此，考生想要参加CPA考试，需要考虑每次往返美国关岛约四千多元人民币的机票成本，不过也恰因考试地点的不便，目前参加美国CPA考试的考生并不多，在国内美国CPA需求旺盛的情况下，更早的完成美国CPA考试获取美国CPA资格极具职业竞争优势。

无论选择CICPA或者AICPA，对于财会从业者来说都特别有助于在这个领域长远发展，在稳步培养职业技能和全球化运营视角和能力的基础上，逐步晋级到管理层变得更为可行和轻松，两个认证本身也有许多优势互补之处，更多的考生会倾向于根据自己的职业规划选择适合自己发展方向的证书，为自己的职业发展增添动力。

审计是指为了查明有关经济活动和经济现象的认定与所制定标准之间的一致程度，而客观地收集和评估证据，并将结果传递给有利害关系的使用者的系统过程。

1、指审计是一种经济监督活动，经济监督是审计的基本职能；

2、审计具有独立性，独立性是审计监督的最本质的特征，是区别于其他经济监督的关键所在。

扩展资料：

审计与经济管理活动、非经济监督活动以及其他专业性经济监督活动相比较，主要具有以下几方面的基本特征。

1、独立性特征

独立性是审计的本质特征，也是保证审计工作顺利进行的必要条件。

2、权威性特征

审计的权威性，是保证有效行使审计权的必要条件。审计的权威性总是与独立性相关，它离不开审计组织的独立地位与审计人员的独立执业。?

3、公正性特征

与权威性密切相关的是审计的公正性。从某种意义上说，没有公正性，也就不存在权威性。审计的公正性，反映了审计工作的基本要求。

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