2016年福建省会计继续教育_2022年福建会计人员继续教育怎么完成？

会计考试攻略 2023年11月27日 00:06 53 财税会计达人

大家好！今天让小编来大家介绍下关于2016年福建省会计继续教育_2022年福建会计人员继续教育怎么完成？的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.关于做好2017年福建省会计人员继续教育工作的通知
2.2022年福建会计人员继续教育怎么完成？

关于做好2017年福建省会计人员继续教育工作的通知

各市、县(区)财政局，平潭综合改革实验区财政金融局，中央驻闽、省直各单位：

　根据《会计法》、《福建省实施(会计法)办法》和《福建省会计人员继续教育实施办法》有关规定，现将2017年度福建省会计人员继续教育工作有关事项通知如下：

　一、会计人员继续教育可选择(但不限于)以下内容

　1、综合类：《管理会计基本指引》、《基本建设财务规则》(财会(2016)81号)、《会计档案管理办法》。

　2、行政事业类：政府会计准则固定资产、存货、投资、无形资产等4个具体准则、《行政事业单位内部控制规范(试行)》。

　3、企业类：《增值税会计处理规定》(财会(2016)22号)和《规范“三去一阵一补”有关业务会计处理规定》(财会(2016)17号)、《企业内部控制基本规范》。

　二、面授单位还可根据各自单位业务特点和需要，选择有利于提高自身业务素质的学习课程；参加网络教育的会计人员，可根据各自单位类别与自己会计专业技术资格等级选择“会计人员网络教育培训课程”。

　三、为加速提升全省会计人员专业技术资格水平，会计专业技术资格(初、中级)考试课程辅导列入“会计人员网络继续教育培训课程”。初级辅导课程有《经济法基础》和《初级会计实务》；中级辅导课程有《经济法》、《财务管理》和《中级会计实务》。

　四、各级财政会计主管部门要加强会计人员继续教育管理工作，鼓励当地各主管部门或单位组织开展本系统(或单位)会计人员的继续教育，规范会计人员继续教育管理。

附件：关于做好2017年福建省会计人员继续教育工作的通知

　福建省财政厅

　2017年2月16日

2022年福建会计人员继续教育怎么完成？

一、按照规定，取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。这里写的是“取得资格”，不一定等同于“拿到”。请看清楚会计证上的发证日期，以发证日期为准。如果今年三月“取得资格”，则从明年开始参加继续教育。

二、补充说明。财政部《会计人员继续教育规定》有关内容如下：

1、第六条会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。

2、第十七条会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。会计人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内有效。

3、第十九条会计人员参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结转下年度。

4、第三十一条会计人员继续教育管理实行登记制度。会计人员办理继续教育事项登记，可以通过以下两种途径：

（1）会计人员参加继续教育经考试或考核合格后，应当在3个月内持会计从业资格证书、相关证明材料向所属继续教育管理部门办理继续教育事项登记；

（2）继续教育管理部门根据公布的会计人员继续教育机构或会计人员所在单位报送的会计人员继续教育信息，为会计人员办理继续教育事项登记。

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　福建会计继续教育一般都是在网上进行的，具体步骤大致如下：

　1、我们打开百度网址搜索：“福建会计继续教育”，点击进去，找到福建的会计人员继续教育官方网站。

　2、在页面左侧找到登录入口，注册账号，填入相应个人真实信息;账户注册成功后，点击登录;登录后可以看到左侧所有的项目

　3、选择好所在地区之后，进入到“修改个人信息”的页面，填好基本的身份信息。

　4、点开界面的左侧，看到培训日期，一定要在培训日期内参加培训。

　5、所有信息完善之后，就可以进入课程了。注意，在“不计时”的状态下观看视频，是不计入得分的。

　6、想要学习得分，需要先提前选课。在想看的视频列表后面打上“√”，再点击“确定”保存课程。

　7、点击“确定”按钮之后，点击“进入学习”，随后点击“在线听课”即可。

　一般大部分课程也支持手机观看，如果您时间不方便不可以使用手机端，随时随地都可以打开手机学习课程，一般听完所选择的课程后，开始考试，考试合格就可以完成继续教育了。

　 会计继续教育是什么

　会计人员继续教育，又叫会计人员后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。

　 会计人员继续教育的必要性

　1.适应经济发展“两个转变”的客观要求；

　我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济，法制经济，尤其是在知识经济和信息时代。要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

　2.企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。

　企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立现代企业制度，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力：

　①具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性，感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序，要加强学习，坚持方向，提高认识能力和实践能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。

　②具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚超前和创机关报、竞争和法制，更体现了风险与效益对等的根本法则，归根到底市场竞争是产品的竞争，科技的竞争，人才的竞争，而这一些均有赖于国民教育和不断学习。

　③具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习学习再学习。

　④具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。

　3.扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。

　财政部长指出，当前会计存在的三个主要问题：

　一是合格的会计人员数量不够；

　二是会计人员素质不高；

　三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。

　4.深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少国家投资，解决工学矛盾；实现的人智能化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化，如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等，有利于提高国民整体素质，以教育为基础，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。

　 会计继续教育的特点

　一是针对性，即针对不同对象确定不同的教育内容，采取不同的教育方式，解决实际问题；二是适应性，即联系实际工作需要，学以致用；三是灵活性，即继续教育培训内容、方法、形式等方面具有灵活性。

　 会计人员继续教育的形式和学时要求

　会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。

　（1）会计人员继续教育的形式以接受培训为主。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式；

　①参加在继续教育主管部门备案并予以公布的会计人员继续教育机构组织的培训；

　②参加继续教育主管部门组织的会计人员继续教育师资培训和会计培训；

　③参加会计人员所在单位组织的会计类脱产培训；

　④参加会计、审计、统计、经济专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试；

　⑤继续教育主管部门认可的其他形式。

　（2）在职自学是会计人员继续教育的重要补充。在职自学形式包括：

　①参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（MPAcc）等国家承认的相关专业学历教育；