费县会计继续教育_会计在哪里做继续教育呢？

会计资讯 2024年07月07日 13:00 37 财税会计达人

大家好！今天让小编来大家介绍下关于费县会计继续教育_会计在哪里做继续教育呢？的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.会计证继续教育制度
2.会计在哪里做继续教育呢？
3.2022年会计继续在教育考试好考吗怎么答题能过去
4.考完初级会计证怎么继续教育
5.会计如何继续教育

会计证继续教育制度

根据有关规定：“取得会计专业技术资格的人员，应按照财政部的有关规定，接受相应级别会计人员的继续教育。”所以取得初级职称合格证的人员，也需要按照财政部有关规定接受继续教育。

会计证继续教育

持有会计从业资格证的会计人员每年必须完成不少于24个小时的继续教育，二年共计48小时的会计证继续教育年检学习，即会计证每二年会计继续教育一次，连续2个周期会计证书不继续教育者，会计证将被作废。

年检制度

取得会计从业资格证后期武汉会计证年检实行定期每二年进行一次年检制度。

证件要求

持有会计从业资格证的会计人员需要准备会计证、身份证、工作证等相关证件。

会计在哪里做继续教育呢？

法律分析：第一章总则；

第一条为了规范会计专业技术人员继续教育，保障会计专业技术人员合法权益，不断提高会计专业技术人员素质，根据《中华人民共和国会计法》和《专业技术人员继续教育规定》(人力资源社会保障部令第25号)，制定本规定。

第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称单位)具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员(以下简称会计专业技术人员)继续教育，适用本规定。

第三条会计专业技术人员继续教育应当紧密结合经济社会和会计行业发展要求，以能力建设为核心，突出针对性、实用性，兼顾系统性、前瞻性，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。

法律依据：《会计人员继续教育规定》

第四条会计专业技术人员继续教育工作应当遵循下列基本原则：

(一)以人为本，按需施教。会计专业技术人员继续教育面向会计专业技术人员，引导会计专业技术人员更新知识、拓展技能，完善知识结构、全面提高素质。

(二)突出重点，提高能力。把握会计行业发展趋势和会计专业技术人员从业基本要求，引导会计专业技术人员树立诚信理念、提高职业道德和业务素质，全面提升专业胜任能力。

(三)加强指导，创新机制。统筹教育资源，引导社会力量参与继续教育，不断丰富继续教育内容，创新继续教育方式。

提高继续教育质量，形成政府部门规划指导、社会力量积极参与、用人单位支持配合的会计专业技术人员继续教育新格局。

第五条用人单位应当保障本单位会计专业技术人员参加继续教育的权利。

2022年会计继续在教育考试好考吗怎么答题能过去

会计继续教育是在当地的财政局网站上进行。搜索进入财政局网站，找到当地会计栏目，点击进入以后，可以在页面上看到会计继续教育字样，点进去以后，输入相关信息登录，就可以进行会计继续教育了。

考完初级会计证怎么继续教育

会计继续教育考试不难，考试不限时，而且考试有三次考试机会，考试是随机抽题，主要就是一些基本知识和道德规范而已。会计继续教育考试不难，考试不限时，而且考试有三次考试机会，考试是随机抽题，主要就是一些基本知识和道德规范而已，总共有三十道题目，单选、多选、判断各十题，考试题目不难，认真听听课，仔细看看课程讲义，通过是很简单的，不用担心，试题基本上都在购买的材料里了。听够24小时，根据你选的课出考题，基本是课件听着听着蹦出来的题，也可以模拟考试，实际的题都在这里面，按指定教材配发的光盘练一遍，过关没问题。拓展阅读：会计继续教育的特点：强制性，严要求。财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训，由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。在职性，层次性。会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。大量性，大规模。我国有1200万会计人员，一个县一般也有一千多名会计人员，要在两三年之内全部轮训一遍，无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的，是史无前例的。长期性，循环性。会计继续教育是一项长期循环性工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理，应长计划，短安排，综合配套。新颖性、专业化。一是工作新和专，继续教育在西方有一百多年的历史，在我国却是一项新工作，尚无经验可寻。一是内容新和专，要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。开放性，实用性。会计继续教育以自学为主，培训为辅;以专门培训为主，其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭，也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证，也可以搞会计学术课题研究，还可以为考注册会计师;既可以脱产学习，也可以半工半读，长期性与短时性相结合，属于开放型学习模式。社会性、服务性。坚持以属地原则为主，级别管理为辅的原则。一般地，高级培训权限在中央、省里，中级培训权限在地市一级，初级培训在县里，按财政、财务管理体制的属地原则培训。在培训中不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解决日常学习、工作中的实际问题，提高会计服务水平。现代性、多形式。随着现代科技的不断发展，学习的模式也不断更新。

会计如何继续教育

考生在获得初级会计职称证书的次年，进入初级继续教育网站，进行会计继续教育的学习，并完成相应学分，具体应以当地财政局的政策为准。

初级会计证继续教育的形式有参加县级以上地方人民政府财政部门、人力资源社会保障部门，新疆生产建设兵团财政局、人力资源社会保障局，中共中央直属机关事务管理局，机关事务管理局组织的会计专业技术人员继续教育培训、全国会计专业技术资格考试等会计相关考试等。

参加会计继续教育机构或用人单位组织的会计专业技术人员继续教育培训；参加教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育。

承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文；公开出版会计类书籍；参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训。

继续教育：

继续教育是指脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。继续教育是终身学习体系的重要组成部分，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的高层次追加教育。其教育形式包括成人高考、远程网络教育等，具有学费低廉、国家承认学历等优势。

继续教育理论研究的创始阶段在继续教育理论研究的创始阶段，个人和团体对继续教育的研究水平还比较低，处于刚刚起步水平。主要是在学习目的、学习能力、成人教育学等方面获得了初步成果。

这一时期的理论研究主要表现出有研究方法简单，逻辑不够严密，研究结果有较大的出入。研究问题较为分散，不系统、不深入。研究人员只重视成年人学习方面的心理研究而忽视了其他方面的研究，如历史研究、哲学研究等。

问题一：怎么在网上进行会计继续教育啊？请教。你好，网上会计继续教育就是在网上听会计视频课件，然后再考试的过程。

相对于现场培训来说，网上会计继续教育有不少优点，首先是时间灵活，只要能够上网，随时可以看课件，不用专门请假参加培训，其次网上考试是开卷的，不会可以搜索的，嘿嘿。

全国各个地方的网上会计继续教育基本一样，略有不用，有些地方需要去财政局购买网上学习卡，然后凭卡登录网站，补充会计证号和身份证号等个人信息，然后就可以听课了；有的地方不需要买学习卡，去网站注册一下，填好资料，用网银开通课程就可以听课了；广州的不用听课，直接用会计证号和身份证号登录场考试合格就算通过了。

听课完成，然后考试通过后，一般需要打印成绩单去财政局盖章，这样就算完成啦，有些地方考试通过后就可以了，不需要盖章。

问题二：会计每年的继续教育要多少个小时每年要24个学时。

财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订；

具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训，由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育；

若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。

会计继续教育，根据会计专业技术资料亥职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

问题三：如何加强会计人员的继续教育摘要：随着社会的不断发展，对会计人员的要求越来越高。特别是在目前的情况下，出台了新的会计制度，与国际会计惯例接轨以及会计诚信的危机，都要求加强会计人员的职业道德建设和不断学习，提高职业素养。因此，会计人员的继续教育问题是时代发展的必然要求。本文介绍了会计人员继续教育存在的问题并提出了有关对策。　　关键词：会计人员继续教育存在问题对策分析　　　　会计人员继续教育指的是以提高会计职业道德水平、政治思想觉悟和业务水平为目标，对已经取得或是受聘会计专业职称和正从事会计工作的会计人员再教育和再培训，使其适应社会主义市场经济发展的需求。当前，会计人员在经济生活中的重要地位日益突显出来。会计人员继续教育作为正式教育的一种补充形式,是不可或缺的,在提高我国会计人员素质方面日益显示出其强大的生命力。这是现代会计人员队伍建设的要求，也是培养新型“核算管理型”会计的重要手段。　　一、会计人员继续教育存在的问题　　近几年来， *** 高度重视会计人员教育这一问题。这成为了推动会计人员接受继续教育的巨大动力，并且在实践中已经取得了明显的成效。但是在主客观原因的影响下，会计人员继续教育仍存在一定的问题。　　（一）认识和重视会计人员继续教育程度不够　　现阶段企业管理者和会计人员对会计继续教育的重要性认识不足，一方面有些企业管理者简单地认为继续教育投入是一种消费性投资，会增加企业的成本负担或个人的经济压力，不愿对会计继续教育进行必要的投入包括时间、资金投入。而且会计人员现有知识足以承担工作，对于一些新知识、新内容，仅靠他们自学也能解决问题。从而忽略了提高会计部门专业技术人员的理论水平。另一方面，大部分会计人员也认为继续教育就是在职再教育．不影响晋升和加薪，参加与否无关紧要，即使参加继续教育也是敷衍了事。特别是年龄较大或行政、技术职务较高的会计人员表现尤其突出。这些认识上的偏差，对会计人员继续教育工作是不利的。　　（二）对继续教育的管理不够　　现阶段继续教育管理体制落后，教考不分，教育形式单一。《会计法》规定，财政部门是会计人员的管理机关，会计人员继续教育按照属地原则归口当地财政部门管理。这种运作方式，习惯于以行政手段组织培训，内容和方式比较单一。参加继续教育学习的会计人员没有多余选择，只是完成规定学时、应付考试了事，效果不够理想。还有的培训单位为追求利润，管理不到位，出现有的会计人员只报名不参加学习、学习期满考试同样合格的现象，个别地方甚至只要交钱不必参加学习便可以考试过关，根本达不到继续教育培训目标，会计人员继续教育流于形式。　　（三）继续教育的内容安排不合理　　现阶段继续教育的内容设置不合理，会计继续教学模式千篇一律，过于单一，流于形式，没有真正的起到会计继续教育应有的作用。主要表现在以下几方面：一是教学内容的设置缺乏层次性，大都没有考虑会计从业人员知识水平的高低与工作职责的不同。不论是高中毕业，还是大专、本科毕业，也不论是初级职称，中级职称或高级职称，继续教育的内容几乎是千篇一律的。既影响教学效果，也影响会计人员学习的积极性。二是内容设计上的不够全面，继续教育的内容偏重会计专业知识，没有或很少涉及其他相关专业如金融、证券、管理、信息技术等最新知识，会计职业道德教育的内容也涉及很少，无法满足社会经济日益高速发展对复合型会计人才的要求。同时在会计人员继续教育方面，不能很好的利用现代化科技的远程教育形式，有效的解决工作与学习矛盾，进一步促使高科技技术手段成为学习的催化剂。　　（四）培训机构的培训水平不高　　现阶段继续教育的培......>>

问题四：15年会计继续教育如果未完成是否可以于16年继续学习？ 14年领证当年，可以不参加会计继续教育，从15年开始，每年都需要参加。

15年因故未能参加，那么可以到16年补一下，也就是16年进行2次会计继续教育，选择对应的年份即可。

问题五：会计继续教育的费用记入什么科目可以计入管理费用

问题六：为什么要进行会计人员的继续教育知道一些会计法规和要点，对工作有帮助。尤其是对于一些业余的会计爱好者来说。因为每年都有一些新的会计政策和法规。

问题七：会计证继续教育的考试没去参加怎么办、不要紧的，你只要到当地培训部门去咨询一下如何办理补川手续就可以了。会计证放在那里没事，不过没有继续教育证，会计证就不能年检

问题八：会计继续教育能不能每年都学一样的课程？怎么可能都是一样的呢？不过万变不离其踪，我感觉其实也都差不多，反正都很简单

问题九：会计证没有参加每年的继续教育怎么办会计证每2年年审一次，如果不是特殊情况下，不参加年审的，会取消会计资格，会计证也会被吊消。当然如果年限少例如1,2年未进行会计继续教育，可补学时、补缴学费，应该还是可以保留会计证资格，如果年限长了就不确定了，需要咨询一下所在地财政局核实一下证书是否还有效，有效就赶快去补学继续教育，如果证书失效了那就需要重新考会计从业资格证书。

会计证实行2年一审(注：黑龙江是一年一审)，主要审核和检查持证人员的下列情况：

1、完成规定的会计人员继续教育内容和学时的情况；

2、工作单位、学历、会计专业技术资格变更情况；

3、《会计从业资格证》注册登记情况；

4、持证人员遵守财经法规、会计职业道德、依法履行会计职责情况；

5、财政部门的其他规定。其中，会计从业资格证的持证人员，每年接受培训（面授）的时间累计不得少于24小时。

一般每两月都会有安排两天的继续教育的培训课程，而财政部也会派专人来核查相应的参加继续教育及年审的人数。

以下是免检特殊情况：

会计证年审期间，下列人员如能提供以下有效证明可以不参加年检，但最多只免检一次。

1、出国进修会计专业人员；

2、住院（六个月以上）的病人；

3、休产假人员；