中国会计教育改革学科范围_一般会计专业有多少门课程？其中有几门属于专业课-

会计资讯 2024年04月30日 00:34 58 财税会计达人

大家好！今天让小编来大家介绍下关于中国会计教育改革学科范围_一般会计专业有多少门课程？其中有几门属于专业课?的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.本科会计什么课程
2.一般会计专业有多少门课程？其中有几门属于专业课?
3.关于高校会计专业教育问题的思考绪论
4.一个企业完整的会计体系应该包括什么？

本科会计什么课程

⑴ 大学会计（本科）有哪些课程，希望有知道的说下，谢谢

大学会计学的课程（非常多）。

以我的学校为例。

课程类别课程性质课程名称

学科(专业)基础课程必修政治经济学(1)

通识教育课程必修高等数学C（上）

通识教育课程必修大学体育(1)

通识教育课程必修大学英语(1)

通识教育课程必修大学计算机基础

实践教学环节必修军事训练

通识教育课程必修军事理论

通识教育课程必修思想道德修养与法律基础

学科大类基础课程必修管理学原理

学科(专业)基础课程必修政治经济学(2)

通识教育课程必修大学体育(2)

实践教学环节必修公益劳动

学科(专业)基础课程必修电子商务概论

通识教育课程必修高等数学C（下）

通识教育课程必修大学英语(2)

通识教育课程必修大学语文

通识教育课程必修中国近现代史纲要

通识教育课程必修线性代数

学科(专业)基础课程必修宏观经济学

通识教育课程必修信息技术基础

通识教育课程必修大学体育(3)

通识教育课程必修大学英语(3)

通识教育课程必修概率统计

学科大类基础课程必修人力资源管理 )

通识教育课程必修 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论一

学科(专业)基础课程必修市场营销学

学科(专业)基础课程必修管理经济学

相关学科课程必修心理学

学科(专业)基础课程必修会计学原理

学科(专业)基础课程必修企业文化与伦理

学科(专业)基础课程必修专业英语

学科(专业)基础课程必修战略管理

学科(专业)基础课程必修财务管理

学科(专业)基础课程必修管理沟通

学科大类基础课程必修管理信息系统

学科大类基础课程必修统计学原理

通识教育课程必修大学英语(4)

通识教育课程必修大学体育(4)

通识教育课程必修 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论（二）

通识教育课程必修马克思主义基本原理

专业方向课程选修实用会计软件操作

专业课程指选成本会计

专业方向课程选修会计法规与职业道德

专业方向课程选修小企业会计

专业方向课程选修公司风险管理

专业课程指选中级财务会计

专业方向课程选修项目财务管理

专业方向课程选修公司理财实务

专业方向课程选修公司治理

专业方向课程选修资产评估

专业课程指选审计学原理

专业课程指选管理会计

专业方向课程选修税务筹划理论与实务

实践教学环节必修学年论文

专业方向课程选修会计手工实习

专业方向课程选修高级财务管理

专业方向课程选修财务报表分析

专业方向课程选修行业会计比较

专业方向课程选修 *** 及非营利组织会计

专业方向课程选修金融企业会计

实践教学环节必修毕业论文(设计)(一)

专业方向课程选修会计史

专业方向课程选修国际会计

专业方向课程选修会计理论

专业方向课程选修会计制度设计

专业课程指选高级财务会计

专业方向课程选修实证会计

专业方向课程选修高级管理会计

实践教学环节必修专业实习

专业方向课程选修会计准则专题 )

专业方向课程选修审计实务

实践教学环节必修毕业论文(设计)(二)

补充：

不知道你是从中专怎么样升到本科的，

我知道一些专升本的是从大三开始上的。

也有从大二上的。

不过，专科学的，跟本科的应该有点点区别吧。

要是真的都得再学的话，那就当做巩固咯。

多学也不是坏处

⑵ 大学本科会计都开设有哪些课程

我们学校是商学院

会计专业开的课有

政治经济学

经济法

基础会计学

经济学

财务管理

财务会计

税法

成本会计

高级财务会计

管理会计

审计学

会计电算化

财务分析学

金融会计学

*** 及非盈利组织会计

财政学

会计财经法规

会计法规与职业道德

证券投资学

国际会计学

货币银行学

市场营销学

纳税会计

EXCEL在会计中的应用

人力资源会计

高级财务管理

资产评估学

经济责任审计

⑶ 会计(独立本科段)的全部课程是什么

会计(独立本科段)的全部课程有

1 马克思主义哲学原理 3

2 0002 *** 理论概论 3

3 0003 法律基础与思想道德修养 2

4 0009 政治经济学(财) 6

5 4729 大学语文(本) 6

6 0018 计算机应用基础 4 含上机2学分

7 0020 高等数学(一) 6

8 0041 基础会计学 5

9 0043 经济法概论(财) 4

10 0065 国民经济统计概论 6

11 0067 财务管理学 6

12 0070 *** 与事业单位会计 4 任选一门

0144 企业管理概论 5

13 0155 中级财务会计 8 沟通课程

1学年课程

14 0146 中国税制 4 沟通课程

15 0156 成本会计 5 沟通课程

16 0157 管理会计(一) 6 沟通课程

17 0004 *** 思想概论 2

18 0015 英语(二) 14 沟通课程

2学年课程

19 0021 高等数学(二) 9 1学年课程

20 0051 管理系统中计算机应用 4 含实践1学分

21 0058 市场营销学 5

22 0077 金融市场学 5

23 0150 金融理论与实物 6

24 0158 资产评估 4 学位课程

25 0159 高级财务会计 6 沟通课程

学位课程

26 0160 审计学 4 学位课程

27 0162 会计制度设计 5 沟通课程

28 7134 审计准则 4 沟通课程

29 7135 注册会计师

⑷ 本科大学的会计专业一般要学哪些课程

一类是基础课程，一类是专业课程。基础课一般在大一、大二开设，包括语文、高数、物理、普化等，具体专业不同课程安排也有所差别，这些都是以后学专业课的基础；至于专业课，一般要到大三后才开设，包括：会计学、管理会计等，这些专业课程专业性很强，学的好坏能直接反映你的将来从事本专业工作的工作能力！

⑸ 本科会计学专业需要学好哪些课程

看你毕业啥方向呀，一般本科不用考初级，那就是中级会计专业技术资格考试，注册会计师考试涉及的科目尽量用心学习，个人认为在学校里面管理会计那门课就是白开，有1个算1个就算是会计博士，系里的教授你没在企业实际干上10年是没有资格教这门学科，在学校的时候我这科考试80多分呢，我中级过了后当了我们分公司的会计2年后我才觉得管理会计是门博大精深的学问，学好很难，所以这科可以应付。

⑹ 本科会计学课程有哪些

基础课：政治经济学，统计学，微观经济学

专业课：基础会计（或叫会计学原理）中级财会计，成本会计，财务管理等

会计基础、初级会计电算化、财经法规与职业道德、高等数学、西方经济学、初级会计实务、中级会计实务、初级经济法、中级经济法、成本会计、统计学原理、财务管理、现代企业战略管理、战略管理和风险控制、市场营销、英语、高职计算机基础、VFP程序设计、用友软件、涉外会计实务等。

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⑺ 会计本科有哪些课程

会计本科专业的主要课程有：

关系型数据库、基础会计、财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、会计基本技能、企业财务会计、财务管理、 *** 与非营利组织会计、会计电算化、审计基础知识、会计模拟实习、会计岗位实习、企业管理基础知识、成本会计、工业经济学基础知识、成本会计模拟、流通业会计实务、商品知识、商业会计模拟、金融业会计实务、商业银行业务、金融市场银行会计模拟等。

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计专业领域涉及面广，包括鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

会计是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。

⑻ 会计专业本科段有哪些课程

不论公共课，这里只说些会计专业课程（学校不同可能有出入）：

会计核心课程：基础会计、管理会计、税务会计、成本会计、金融企业会计、财务报表分析、中级财务会计、高级财务会计、税法、审计、会计电算化等等；（其中高级财务会计有些学校列为选修课程，因为比较难，财务报表分析、金融企业会计也可能是选修课程。）

相关课程：财务管理、微观经济学、宏观经济学、经济法、计量经济学、管理学、组织行为学、商务英语阅读、信息管理系统、市场营销、资产评估等。

其他公共课：英语、高等数学（微积分、概率论、统计）、马列主义、 *** 理论、社会经济学、计算机（VFP等）

大体这些，但每个学校不同可能还有出入。而且大三大四时很多选修课五花八门的，像：组织行为学、行政管理学、投资学、财务案例分析等等。

⑼ 会计专业有哪些课程

主干学科：会计学

主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学

学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

大学会计的主要课程有：基础会计、会计电算化、财务管理学原理、微观经济学、宏观经济学、产业经济学、会计学基础、统计学原理、管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学、英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动，会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

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⑽ 本科会计学专业有哪些具体课程

基础课：政治经济学，统计学，微观经济学

专业课：基础会计（或叫会计学原理）中级财会计，成本会计，财务管理等

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一般会计专业有多少门课程？其中有几门属于专业课?

会计学专业属于的学科门类是工商管理学。

会计学专业属工商管理学科，是一个应用性较强的专业。该专业设有企业会计、国际会计、注册会计师等三个专业方向。专业以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理。在教学方法上强调理论与实践相结合的教学模式，提倡启发式与案例教学，多方位培养学生处理会计业务与管理财务的操作能力和创新能力。

该专业毕业生，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作，之后可以考注册会计师，就业前景非常好。

成立与发展：

该学科点成立于1952年，现有硕士学位授予，博士学位授予权和港澳台地区研究生招生权，为全国首批7家注册会计师方向本科生招生单位之一，1995年获准建立博士后流动站。该学科是拥有国家级重点学科、财政部重点学科和全国首批21家会计专业硕士（MPAcc）学位教育试点单位之一。现有教师54人，其中，教授12人，副教授16人，具有博士学位的教师有39人，具有博士学位的教师占全部教师人数的72%。

该学科一直积极参与我国会计、审计行业的建设，连续13年成为全国注册会计师考试阅卷中心。几十年来，该学科点有许多教师参与了我国会计和审计法规、准则、制度的制定咨询和起草工作，为我国会计、审计法规体系和制度的建设献策出力；一直注重服务社会，为各部委、大型企业在职培养急需的高级人才。

该学科在人才培养方面取得了突出的成绩，学生的培养水平和质量得到社会的充分肯定。2003届博士雷光勇的《会计契约论》博士论文获全国百篇优秀博士论文奖。国内外学术交流活跃，每年举办学术会议，有大量教师参加校外的各种学术会议和活动，也有海内外著名专家学者到学校讲学。

创办了《会计论坛》杂志，出版了多本学术会议论文集。与台湾地区的多所高校进一步加强和延伸了学术交流与合作形式，与国外多所高校建立了新的联系，合作研究和交换学者项目进展顺利。英国ACCA实验班和中澳班招生，标志着该学科国际化战略的顺利起动和实施。

科研和教学条件大幅完善，建成了堪称国内一流的会计专业学科图书馆，拥有丰富的专业图书和数据库，为师生科研提供了良好的科研条件和环境；建成两个会计实验室，为人才培养提供了更好的教学条件。

关于高校会计专业教育问题的思考绪论

一般会计专业有多少门课程？其中有几门属于专业课?

会计电算化专业。主要课程有：会计基础，管理学，西方经济学，经济学，财务管理，财务会计，税务会计，税法，成本会计，预算会计，会计英语，纳税实务，审计实务。经济数学会学，英语大一大二会学，语文没有。这是我们学校的情况，各所学校会有所不同。我就把我所知道的告知于你，希望对你有所帮助。经济管理经管专业专科段目前共开设12门课程，这些课程性质各异，各有特点，难易程度也不同。这些课程按其性质可以分为三部分： 1.公共基础课。主要有：哲学、政治经济学、应用文写作、高等数学。其中比较难以自学的课程主要是高等数学，学习该课程时最好是参加一些辅导班，听教师讲讲，多做一些习题练习练习，效果较好。另外，政治经济学因内容较多，覆盖面大，抽象度较高，学生往往反映抓不住重点，所以要费点功夫。特别是应结合社会主义经济改革的实践，结合理论学习，对实际问题作一些思考，这样可以把理论学活。另一方面，高等数学和政治经济学也是经济管理专业重要的基础课，学好这两门课对于学好后续课程有极其重要的基础性作用。例如，高等数学中的导数概念，就是经济学中的边际概念，经济学中的弹性概念，就是建立在偏导数基础上的。还有诸如投入产出模型，需要用到线性代数的知识，一般的经济预测，则要大量地运用到数理统计的知识。会计学、财政学、货币银行学等内容，则要用到政治经济学的基本理论。 2.专业基础课。主要是指基础会计学、社会经济统计学原理、西方经济学概论、管理学原理四门课。这些课既是学习其他专业课的基础，本身又是极其重要的专业理论知识。一般来说，对接触过一些社会经济实践的考生而言，这些课程的内容对其不会有相当的陌生感；但对那些刚刚踏入社会的中学生来说，则会因感性认识不足而发生暂时的理性认识上的困难。这说明经济管理专业是一个实践性很强的学科，只有把理论学习与社会实践结合起来，才能学深学透。在这四门专业基础课中，社会经济系统计学原理需要有较好的数学基础，否则一学到抽样调查、回归分析等内容时，便会“摸瞎”，因此最好是在考完高等数学后再学这门课；西方经济学概论既要用到一些微积分和几何学的知识，又会用到许多常人陌生的经济概念；在学习时要把书本知识中的每一个表述和图形、模型都吃透，防止处于一知半解状态，因为这样很容易把试题做错。这门课理论抽象度较高，又有巨集观和微观两部分构成，份量较大，考生要多下一些功夫。在学习管理学原理时，有条件的考生可以主动去有关企业管理基础较好的企业实习参观或学习，或找一些从事企业管理的同志交谈请教，这样，学习效果可能要好一些。至于在学基础会计时，则可以去一些企业的财务科看一看，了解一下会计做帐时所用的凭证、帐簿、报表、记帐程式和记帐方法，这样可以避免纸上谈兵和死记硬背，也能学得更为灵活。 3.专业课。指财政学、货币银行学、生产管理、营销管理四门课。前2门实际上也是本科段经济管理专业的专业基础课。这两门课的特点是有一定的巨集观性和政策性，但已经非常接近经济执行的实际。后两门课是企业管理中的实务性课程，抽象度虽然不如前2门课高，但实用性很强。财政学主要涉及国家财政的收支，是从 *** 的角度研究聚财、生财、用财和理财的，它与我们生活中的每个企业、每个人都有紧密的联络；货币银行学则是研究货币理论、货币市场、货币政策和金融机构以及非金融机构的执行的。在市场经济条件下这门课的作用越来越大。生产管理和市场营销管理两门课，则分别从企业的生产组织和销售角度，研究企业的执行，实践性极其明显。相对来说，生产管理这门课比较难学，因为它的内容不仅很细、很琐碎，而且还需要一些生产技术方面的知识，因此最好在学习时多请教一些搞企业生产管理的同志。

记得采纳啊

自考会计专业有几门课程?

一、专科考试课程及学分

序号课程程式码课程名称学分

1 0001 马克思主义哲学原理 3

2 0002 *** 理论概论 3

3 0003 法律基础与思想道德修养 2

4 0009 政治经济学（财经类） 6

5 0020 高等数学（一） 6

6 4729 大学语文 4

7 0018 计算机应用基础 4

8 0041 基础会计学 5

9 0065 国民经济统计概论 6

10 0043 经济法概论（财经类） 4

11 0155 中级财务会计 8

12 0156 成本会计 5

13 0067 财务管理学 6

14 0157 管理会计（一） 6

15 0146 中国税制 4

16 0144 企业管理概论 5

17 0070 *** 与事业单位会计 4

总学分 81

二、实践性环节及要求

计算机应用基础含上机考核（0019，2学分）。

三、说明

应考者可申请免考“高等数学（一）”课程，但必须改考“0309经济社会学（6学分）”课程。

四、学习书目

1．马克思主义哲学原理

《马克思主义哲学原理》，赵家祥主编，经济科学出版社。

2. *** 理论概论

《 *** 理论概论》，钱淦荣主编，中国财政经济了出版社。

3.法律基础与思想道德修养

《法律基础与思想道德修养》，巩献田主编，高等教育出版社。

4.政治经济学（财经类）

《政治经济学原理》（修订本），卫兴华、顾学荣主编，经济科学出版社。

5．高等数学(一)

《高等数学（一）微积分》，章学诚主编，武汉大学出版社。

6．大学语文

《大学语文》，徐中玉、陶型传主编，华东师范大学出版社（2006版）

7．计算机应用基础

《计算机应用基础》，杨明福主编，机械工业出版社（2005版）。

8．基础会计学

《基础会计学》，王俊生主编，中国财政经济出版社（2004年9月第1版）。

9．国民经济统计概论

《国民经济统计概论》，黄书田、刘娟主编，中国财政经济出版社（2004版）。

10．经济法概论(财经类)

《经济法概论（财经类）》，刘文华主编，中国财政经济出版社（2004版）。

11．中级财务会计

《中级财务会计》，杨金观主编，中国财政经济出版社（2007版）。

12．成本会计

《成本会计学》，贺南轩主编，中国财政经济出版社。

13．财务管理学

《财务管理学》，王庆成、李相国主编，中国财政经济出版社（2006版）。

14．管理会计（一）

《管理会计》，余绪缨、蔡淑娥编著，中国财政经济出版社。

15．中国税制

《中国税制》（修订版），郝如玉主编，武汉大学出版社。

16．企业管理概论

《企业管理概论》，刘仲康主编，武汉大学出版社（2005版）。

17． *** 与事业单位会计

《 *** 与事业单位会计》，林万祥、曹钟候主编，中国财政经济出版社。

18．经济社会学

《中国市场经济导论》，谢望礼主编，经济管理出版社。

会计（本科）专业简介

专业程式码：020204

一、考试课程及学分

序号类别课程程式码课程名称学分

1 0004 *** 思想概论 2

2 0015 英语（二） 14

3 4183 概率论与数理统计（经管类） 5

4 4184 线性代数（经管类） 4

5 0051 管理系统中计算机应用 4

6 0150 金融理论与实务 6

7 0158 资产评估 4

8 0159 高阶财务会计 6

9 0160 审计学 4

10 0161 财务报表分析（一） 5

11 0058 市场营销学 5

12 0162 会计制度设计 5

13 0149 国际贸易理论与实务 6

必做 6999 毕业论文不计学分

总学分 70

二、实践性环节及要求

管理系统中计算机应用含上机考核（0052，1学分）。

三、说明

1．应考者可申请免考“英语（二）”课程，但必须加考“9910财经应用写作（7学分）”、“9911创业理论与实务（7学分）”两门课程。

2．应考者可申请免考“概率论与数理统计（经管类）”课程，但必须改考“3601服务营销学（5学分）”课程。

3．应考者可申请免考“线性代数（经管类）”课程，但必须改考“5963绩效管理（4学分）”课程。

四、学习书目

1. *** 思想概论

《 *** 思想概论》，罗正楷主编，武汉大学出版社。

2．英语（二）

《大学英语自学教程》（上、下册），高远主编，高等教育出版社。

3．概率论与数理统计（经管类）

《概率论与数理统计（经管类）》，柳金甫、王义东主编，武汉大学出版社（2006版）。

4．管理系统中计算机应用

《管理系统中计算机应用》，汪星明主编，武汉大学出版社（2003版）。

5．金融理论与实务

《金融理论与实务》，周升业主编，中国财政经济出版社。

6．资产评估

《资产评估》，刘玉平主编，中国财政经济出版社（2006版）。

7．高阶财务会计

《高阶财务会计》，李大诚主编，中国财政经济出版社（2007版）。

8．审计学

《审计学》，周勤业主编，中国财政经济出版社。

9．财务报表分析一）

《财务报表分析》，袁淳主编，中国财政经济出版社（2008版）。

10．市场营销学

《市场营销学》，郭国庆主编，武汉大学出版社（2004版）。

11．会计制度设计

《会计制度设计》，王本哲主编，中国财政经济出版社（2008版）。

12．国际贸易理论与实务

《国际贸易理论与实务》，冷柏军主编，中国财政经济出版社。

13．财经应用写作

《财经应用写作》，傅家柏主编，江西人民出版社。

14．创业理论与实务

《创业理论与实务》，迟英庆等主编，江西人民出版社。

15．线性代数（经管类）

《线性代数（经管类）》，刘吉佑、徐诚浩主编，武汉大学出版社（2006版）。

16．服务营销学

《服务营销学教程》，李怀斌主编，东北财经大学大学出版社。

17．绩效管理

《绩效管理》，顾琴轩主编，上海交通大学出版社。

18．培训管理

《培训与开发》，石金涛主编，中国人民大学出版社。

会计专业有哪几门课程

1、主干学科：工商管理、经济学、法学

2、主要课程：管理学、微观经济学、巨集观经济学、管理资讯系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。主要学中级财务会计、高阶财务会计、财务管理等；基础课有管理学、巨集观经济学、微观经济学等课程。

3、实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识

2．掌握会计学的定性、定量分析方法

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、资讯获取能力及分析和解决会计问题的基本能力

4．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例

5．了解本学科的理论前沿和发展动态

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

金融专业学几门课程？会计专业学几门课程？

各个学校开设的课程都不太一样，你不妨搜一下“金融（和会计）专业本科培养方案”，对比一下你搜到的文件，会发现一些主要的专业课程。

还要注意一下经济管理类的基础课程：政治经济学、西方经济学（巨集观、微观经济学两门）、基础会计学、国际经济学（国际金融、贸易两门）、财政学、统计学、计量经济学，这几门课任何经济管理类的本科专业顶多有两三门不开设。

当然，英语、体育还有思修、马哲、毛概等几门政治课程肯定少不了。微积分、线性代数和概率论与数理统计三门数学课也不会漏。还有一些实验课和各学校的特色课…

这就是一般大学的课程体系（必修+基础+专业课程）了。

会计专业考研时一般考哪几门专业课啊?

视学校的不同而定

有的学校考管理学如山大，西南财经，有的学校考西方经济学如上财，中国海洋大学，有的学校考会计的一些专业课如夏大，中南财经政法。复式的时候一般考会计的专业课，财务会计，审计，财务管理，要看你的方向

法学专业有几门课程

法学专业主要课程简介 1B10565 预修课程：无内容简介：《宪法学》是法学专业的基础教学课程之一，主要研究宪法的产生与发展、宪法的基本规范及其在实际中的运用，同时研究外国的宪法与宪政制度。主要内容包括宪法概述、我国的基本制度、我国公民的基本权利和义务、我国国家机构的组织体系。推荐教材：《宪法》，许崇德主编，中国人民大学出版社主要参考书：《宪法》，周叶中主编，高等教育出版社、北京大学出版社《宪法学原理》（上、下册），徐秀义、韩大元主编，中国人民公安大学出版社《比较宪法》，王世杰、钱端升主编，中国政法大学出版社《宪法学》，蒋碧昆主编，中国政法大学出版社《宪法学基本理论》（上、下册），张庆福主编，社会科学文献出版社《中国宪法》，许崇德主编，中国人民大学出版社 1B10095，1B10113 预修课程：无内容简介：《法理学》是法学专业的一门重要的专业基础课。法理学从哲学的角度研究法与法这一社会现象在社会领域中的作用，教学目的是使学生了解和掌握法的基本理论，为以后的部分法学的学习及进一步的法学理论研习打下基础。法理学主要包括五个部分的内容：法的本体理论、法的价值理论、法的执行理论、法的机构理论及法与其他社会范畴的关系理论。推荐教材：《法理学》（第二版），张文显主编，高等教育出版社主要参考书：《法理学》，张文显主编，法律出版社《法理学》，公丕祥主编，复旦大学出版社 1B11315，1B11325 民法学 1，2 1B11335，1B11345 民法学 3，4 General Statement of Civil Law 预修课程：法理学、宪法学内容简介：民法是我国法律体系中的一个重要基础法律部门。《民法学》是法学专 1 宪法学 Constitution Jurisprudence 学分：3.0 法理学（上）（下） Jurisprudence 学分：2.0，1.0 学分：3.0，3.0 学分：3.0，2.0 业的主要核心课程之一，分为民法总论、物权法、债权法、人身权法、继承法以及侵权的民事责任等内容。其中本计划中的《民法学 1》主要讲民法总论，以民法的一般理论及一般法律规定为主线，具体讲述民法的概念和调整物件、民法的历史发展、民法的渊源、民法的适用范围、民事法律关系基本理论、民事主体民事法律行为和代理、时效与期间、民法解释学等内容；《民法学 2》主要讲物权法，内容包括物权的一般理论、所有权、用益物权、担保物权等；《民法学 3》主要讲债权法，内容包括债权总论、合同法的主要内容，以及不当得利之债和无因管理之债等；《民法学 4》主要讲人身权法、继承法和侵权行为法等内容。推荐教材：《民法学》，魏振赢主编，北京大学出版社、高等教育出版社主要参考书：《民法总论》，史尚宽著，中国政法大学出版社《民法总论》，梁彗星著，法律出版社《民法》，王利明主编，中国人民大学出版社《民法学》，江平主编，中国政法大学出版社 1B10585、1B10575 刑法总论、刑法分论 Science 预修课程：法理学、宪法学内容简介：《刑法学》是法学核心课程，它包括刑法总论和刑法分论两个部分。刑法总论是刑法学的基础理论和基本原理部分，其主要内容为刑法适用的基本原则、刑法的效力范围、犯罪的构成要件、犯罪的形态、刑罚的体系和种类、刑罚裁量制度、刑罚执行和消灭。学习和把握刑法总论是学好刑法分论的前提；刑法分论是刑法学的主要实体部分，它主要依照现行刑法规定介绍和研究各种型别犯罪，即危害国家安全罪、危害公共安全罪、破坏社会主义市场经济秩序罪、侵犯公民人身权利、民主权利罪、侵犯财产罪、妨害社会管理秩序罪、危害国防利益罪、贪污贿赂罪、渎职罪、军人违反职责罪及其中主要各罪的概念、特征、认定和处罚。通过刑法总论和刑法分论的学习，使学生基本把握如何认定犯罪，区分罪与非罪、此罪与彼罪及其量刑的知识，以适应走入社会参与工作的需要。推荐教材：《刑法》，高铭暄、马克昌主编，北京大学出版社、高等教育出版社主要参考书：《刑法学》，苏惠渔主编，中国政法大学出版社《刑法学》（上、下册），张明楷著，法律出版社《刑法新教程》，赵秉志主编，中国人民大学出版社《新编中国刑法学》，高铭暄主编，中国人民大学出版社 Of Criminal Law 学分：4.0，3.0 2 1B10615 刑事诉讼法 Criminal Procedural Law 学分：3.0 预修课程：法理学、宪法学、刑法学内容简介：《刑事诉讼法》是法学主干课程之一。其研究物件包括刑事诉讼法律规范、刑事诉讼实践和刑事诉讼基本理论。主要内容包括刑事诉讼法的概念、历史发展、任务、基本理论、基本原则、专门机关、当事人与其他诉讼参与人、管辖制度、证据制度、强制措施制度、回避制度、辩护与代理制度、期间制度和送达制度等，以及刑事诉讼立案、侦查、起诉、审判、执行、审判监督、未成年人案件等诉讼程序。推荐教材：《刑事诉讼法》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社主要参考书：《刑事诉讼法》，程荣斌主编，中国人民大学出版社《刑事诉讼法》，王国枢主编，北京大学出版社《刑事诉讼法学》（上、下册），徐静村主编，法律出版社《刑事诉讼法分解适用整合》，刘家琛主编，人民法院出版社《刑事诉讼法比较》，柯葛壮著，福建人民出版社 1B10455 民事诉讼法 Civil Procedure Law 预修课程：法理学、宪法学、民法学内容简介：本课程主要阐述了民事诉讼法的基本理论问题和民事诉讼法所规定的各种程式。具体包括民事诉讼与民事诉讼法、民事诉讼法律关系、诉权与诉、民事诉讼法的基本原则和基本制度、主管和管辖、诉讼参加人、民事诉讼证据、诉讼保障制度、诉讼费用、诉讼程式、非讼程式、执行程式以及涉外民事诉讼程式等。推荐教材：《民事诉讼法》，江伟主编，高等教育出版社主要参考书：《民事诉讼法学》，江伟主编，复旦大学出版社《民事诉讼原理》，杨荣馨主编，法律出版社《诉讼原理》，樊崇义主编，法律出版社《民事证据制度研究》，张卫平主编，清华大学出版社

计算机专业有几门课程？

高等数学，离散数学，线性代数，计算机英语，资料结构，类比电路，数位电路，C,Java,VB，计算机组成原理，系统结构，作业系统，资料库，网路基础，多媒体，图象处理等等

考研专业课一般有几门？

学校不同专业课不同，考试的科目也不同，相同专业不同学校，专业科目也不同，一般一到两门，也有变态考专业综合的

会计与审计专业有多少门课

~~(╯﹏╰)，每个学校的安排是不一样的呢。。。。。，你要问还是直接指明点姓的问比较好，不过可能你问了也没人能回答，什么专业乱七八糟的课加起来也是几十门

工科考研专业课一般会有哪几门课程？

不是工科考研科目都统一的，一个学校所有工科科目相当多的，也不是全考，即使是一个专业不同学校考试科目也不会一样的。

你要看科目，首先要确定你报的专业和学校，再去此学校招生目录上面看所考试科目。

一个企业完整的会计体系应该包括什么？

摘要我国经济的高速增长，对会计人才的要求也在逐步提高，但由于我国现有的教育体制、教学方法和方式存在弊端，导致我们培养出来的会计毕业生和社会实际需求脱节。因此，有必要对现有的会计教育机制进行改革并实现会计教学与实务的合理对接，为社会培养出合格的会计人才。

关键词会计教学；会计实务；对接方式

近年来，随着我国经济的高速增长，多种类型的经济体不断涌现，社会对会计人才的需求也在逐步加大，对会计毕业生的知识结构也提出了更高的要求。根据权威部门预测和相关机构的实地调研，具备一定理论知识，既熟悉会计实务工作，又掌握企业管理和金融等相关知识的专业人才正在逐步成为市场需求的热点。面对全球经济一体化而带来的对会计人才需求变化的特点和要求，笔者从社会实践的角度出发，对高等院校如何创新会计教学与实务对接提出一点粗浅看法，仅供参考。

一、创新会计教学与实务对接是社会发展的需要

（一）世界经济一体化的需要

我国自从加入WTO以来，积极融入世界经济一体化的进程，国际贸易连年递增，国际经济往来日益频繁，中国经济已经成为世界经济的重要部分。世界经济的一体化，迫切需要作为国际通用的商业语言——会计工作国际化。相应的，迫切需要面向世界，适应全球化，具有全球战略眼光的各种经济类人才。

（二）会计准则国际趋同的需要

2006年2月15日，财政部在北京举行会计审计准则体系发布会，发布了39项企业会计准则，这标志着适应我国市场经济发展要求，与国际惯例趋同的企业会计准则体系正式建立。在新的会计准则体系中，包括1项基本准则，38项具体准则和相关应用指南。而38项具体准则中，还包括了22项新推出的会计准则，并对原有16项会计准则作了相应修改，这极大地丰富了原有的会计准则体系。新会计准则体系，已于2007年1月1日起首先在上市公司施行，2008年起将在国有和国有控股的所有企业施行，相应的高校会计教学应尽快适应这种变化，及时更新教学内容，较快的普及新的会计准则体系。

（三）人才市场发展的需要

从最近几年我国各大人才市场及各种大型的人才交流会反馈的信息来看，市场对会计人才的需求已呈饱和的状态，而供给却呈膨胀之势。目前，我国会计从业人员超过全国总人口的百分之一，我国也因此成为世界独有的“超级会计大国”。然而适应市场需求的高层次、高学历、高素质、高技能的会计人才却相对较少。一方面是会计专业毕业生就业的困难，另一方面又存在着社会对综合素质较高的会计专业人才需求旺盛的状况。这种尖锐的矛盾反映出我们的会计专业学生需要适应市场的需求。

（四）构建创新型国家的需要

党的十七大再次明确指出，要构建创新型国家。国家的发展、社会的进步要建立在“又好又快”的基础上，强调速度与质量、效益的统一。在人才的发挥和培养上，首先要保证“又好”，在“又好”的基础上争取“又快”。我们看到市场对会计人才的需求正在由传统的应用型向创新型人才发展。而创新型人才不仅需要有扎实的理论功底，同时还需要有应用理论知识来分析问题、解决问题的能力。这就需要对现有的教育体制不断地创新，实现由应试教育向素质教育的转变。

二、创新会计教学的目的在于改进目前的教学方式

在上世纪90年代中期，我国高校会计学、理财学、审计学三个专业学科的教育体系已经形成并得到逐步完善。这种体系比较好地适应了社会经济发展的情况，为我国培养出大批合格的财务、会计、审计方面的人才，但从发展的眼光来看，特别是考虑到21世纪未来发展的需要，笔者认为，这种教育体系存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

（一）分类教学缺乏融会贯通

会计学毕业生，由于学校学习的往往是各个方面的专业知识，例如会计、税务、审计、财务管理、金融等等，既没有对所学的知识有综合实践应用的机会，又不能对所学的各门类知识进行有效的融会贯通。因此并不能深刻体会到财务会计知识内在的联系性，或者体会不够深入，在刚开始工作的过程中，难以有效运用所学知识。

例如：学习会计知识，只是单纯学会填制凭证，做分类账，做会计报表，并没有想到与税务相关的各种条例、法规的联系；学习审计，只是学习审计的流程，审计的目的，审计报告的编写，并不能深入思考审计工作与会计工作的监督与被监督的关系。又例如：虽然在教材中加入各种票据的票样，但各种票据结算方法、票据的往来程序仍没有生动地表现出来，学生缺乏对会计流程的直观认识。

（二）教学方法相对单一

高等院校本科教学仍然是以课堂教学为主，现代化的教学手段相对较少，也没能科学地运用案例教学，不能充分调动学生的主动性，不利于学生综合能力的培养。在大多数院校，课堂讲授多而互动式的讨论少，学生仍以应对考试为主，在考试时以一些记忆性的问题和选择题代替了分析性的问题。翻开会计教材就会发现，每一个问题和每一道作业题都有一个无需证明的正确答案。这种教学方法会误导学生，使其认为：“会计是同数字打交道，而不是和人打交道”，“每一个问题都有唯一正确答案”。而实际上会计处理的是复杂的人际关系，会计问题及其解决方法存在着很多不确定因素。会计教学的重点应该是培养学生处理非确定因素时所必需的思路和技巧。

（三）缺乏进行社会实践的条件

按照教育部的要求，高等财经院校的学生社会实践、专业实验和实训是有一定的指标要求的。目前，很多院校都建立了自己的会计实验室，但是并没有都充分的利用起来。同时，由于市场经济的发展，社会上不愿意接纳学生进行实习，所以学生在校四年的大学学习，基本没有会计实践操作，导致学生缺少实际动手操作能力。同时由于学校学习的局限性，不能给学生展示真正的会计实物（例如各种各样的原始凭证），只能给出很少的几个具有代表性的东西，而经济活动中原始凭证花样繁多，从颜色到样式各种各样，学生没有较多的接触、示范，自然无法做到与实际接轨，影响其实际工作能力。许多会计院校在财务会计的理论研究方面，确实有不错的成绩，有的甚至站在会计学学科研究的前沿，而实践教育却不是这样，最终形成学院式的教学方式。

（四）满足于各门课程的灌输，学时的完成，缺少理性分析与研究

由于会计学是一门自然科学与社会科学结合十分紧密的学科，具有相当的繁杂性，课业任务往往比较繁重。因此，在教学过程中，单纯课堂灌输专业知识，而其他教学方式、方法和手段都相对滞后。例如：专业题只能告诉学生如何处理经济业务，记入哪些会计科目，但为什么要这样做学生却并不能完全了解；又比如，对固定资产折旧部分，学生们学会了用四种方法计算固定资产应提的折旧额，而对每种折旧方法的适用范围及其不同方法的应用所产生的会计结果，却了解不清楚；再如，对存货计提存货跌价准备，什么情况下计提，什么情况下冲减，在什么情况下全部冲回或部分冲回，学生们很容易就学会了做题，但却不能很好地理解其含义及处理原因。

（五）学生实习有误区和假象

会计部门通常是一个单位的重要部门，即使学生到单位实习也很难在短时间内了解一个单位的整个会计系统。同时学校与企业、会计师事务所等会计职业界的联系松散，没有一个固定长期的合作关系和联系机制，因而使会计专业的实践性教学环节没能形成一个良好而持久的运行机制。我国民间职业团体及会计职业界参与会计教育的联系程度较小，因而从客观上造成了教学与实务的脱节，不利于营造良好的会计教育环境。目前，有的院校为了完成学生实习的要求，让学生自己找实习单位，有的只要在单位盖个章即可，事实上学生就根本没有实习,使实习成了一个过场或假象。

三、改进会计教学的基本设想

基于上面提到的我国高等会计教育方面的不足，笔者认为有必要从以下几个方面来改革创新会计教育模式，以便更好地实现高等会计教育中理论教育和会计实务的对接。

（一）更新教育理念

根据中国经济的发展环境和会计准则不断国际会计趋同的特点，我们应当进行教育理念的更新，即培养以满足社会需求为导向，面向国内、国际市场，适应各类企业及非盈利组织需求的专业理财人员。同时要求学生具有开拓精神和创新意识，具备良好的职业道德。改变过去只重知识传授，不重实践动手能力的培养，忽视市场需求的做法。为此，学校有必要建立一套学生个人信息档案系统。从学生进入大学开始，追踪考察其知识学习、技能掌握、综合素质提高、以至学生毕业后的就业去向及学生就业后用人单位对毕业生综合能力的考察意见与建议。通过对学生在校期间知识技能的掌握情况及用人单位反馈意见的分析，及时调整和改进会计教学，培养适应社会需求的人才。

（二）改进教学方法

新型的会计教学方法应实现以“教师为中心”向“以学生为中心”的转变，以“注重理论教学”向“理论基础上的实践教学”的转变。课堂教学是会计教学的主要组成部分，课堂的作用在于提供给教师和学生一个共同交流的场所或平台。在课堂教学上，以学生需求为依托，以培养能力为导向，采用“启发式”、“案例式”、“讨论式”、“模拟式”等教学方法，开展互动式、参与式的教学活动。在教材中加入实物的照片、、增加实例，增强教材的生动性，可理解性。另外，制作教学光盘，把教学软件引入课堂。把经济活动以用动画或情节、展现出来。如从交易的结算、原始凭证的取得，到账簿的登记、过账、结账，把一个会计主体某一期间的经济业务通过影片演示出来。在教学软件中再加入有关审计的内容，介绍会计造假案件等内容，使会计教学具有立体感，使枯燥、晦涩的理论知识变得通俗易懂，提高了课堂的生动性，增强了学生学习积极性，培养了学生学习兴趣。在寓教于乐中达到教学的目的。

（三）重视社会实践

会计是一门实践性很强的学科，它的一些特殊的技术知识，更多地依靠在实践中掌握。没有足够的实验室练习或实践教学，会计专业学生很难透彻掌握会计的基本理论、原则与技能。因此，高等院校非常有必要加快会计课程的实验室建设，不断完善实验室的信息资源、软件资源、项目资源、技术资源，提高学生的实践能力。有条件的应当真正建立不同形式的实验基地，教学经费和学校建设应有专项的实验和相应的基建要求。同时有必要和一些用人单位如大型国企、大型集团公司、会计师事务所等建立合作关系，定期为学生提供实习的机会。同时学校也可以定期为实习单位提供专业知识培训。建设高校在课程设置时，增加实习的课时，保证学生有足够的时间进行实务对接。通过实习,参与实际工作,不仅能锻炼学生实际操作技能，而且还增强了学生的社会交往能力和充分展示自我的能力,为培养适应社会需要的具有扎实理论知识和专业技能的现代复合型会计人才奠定了基础。

（四）探索模块化教学方式

模块化教学主要针对社会岗位职业能力的需要进行组合，由基本素质模块、会计专业通用执业技能模块、专业方向模块、拓展模块、综合应用模块等组成。其中，基本素质模块、会计专业通用执业技能模块基本稳定，而专业方向模块则以社会调查为依据，紧跟时代步伐，及时调整培养方向。拓展模块主要是为学生进一步学习打下一定的基础。综合应用模块紧密结合实际，实行指导教师制，与企业进行合作教育，有系统地组织学生参加岗位实战，并结合实践撰写毕业论文。此外，还可以进行课程的拆分与整合，与不同模块相结合，不断进行课程的改革与创新。关于模块化教学，学校可以有选择的聘请校外教师，让企业的CFO进入学校课堂，进行专题讲座，使学生增加解决实际工作问题的能力。

（五）增加案例教学

实际工作过程中，我们发现刚走出校门的学生动手能力比较差，解决问题的能力比较差，独立工作的能力也比较差。经过和他们的探讨，发现其中重要的一个原因就是在教学过程中模拟练习不够，也就是案例教学不足，而且案例教学的深度、关联度、新颖度不够。这就需要学校设置专门的案例教学课程，以现实中最新发生的情况作为课堂案例。需要指出的是，这种案例教学不是老师以已有的结果进行讲授，而是让学生参与到案例当中，让学生来对案例进行符合逻辑的演义，通过不同组的演义得出不同的结果，以此提高学生解决实际问题的能力。

（六）提高教师的实践教学水平

教师是教学的主导方面，会计教学质量的高低在很大程度上取决于教师的素质和业务水平。要获得良好的会计实践教学效果，必须首先提高会计专业教师的实践教学水平。而当前的实际情况是，大多数会计专业教师是从学校毕业后直接任教的，很少参加社会实践，实践能力较为薄弱，影响教学效果。因此，提高会计专业教师的实践教学水平，是提高教学水平的关键。

1.建立教师实践基地。在目前建立大规模的学生社会实践基地有些不合实际，而建立教师实践基地是比较可行的。一方面教师实践基地的数量、规模不大，比较容易找到；另一方面，由于教师具备较高的专业理论知识，可以向实践单位提供会计服务，实践单位乐于接受。通过教师实践基地的建立，学校与实践单位互相学习、互相帮助，建立起密切的合作关系。通过建立教师实践基地，让教师参加社会实践活动，可以改变若干年来会计教育落后于实际经济发展的被动局面，及时给予学生最新的知识与信息，使学生适应社会发展的需要。可以说，没有实践就没有提高，应当把社会实践当作是教师的一种进修，视为专业水平提高的重要途径。

2.有计划、有组织地安排教师进行社会调查。社会调查的安排以不影响日常教学为原则。教师参加社会调查的时间一般较短，所需经费也不多。因此，社会调查是会计专业教师进行社会实践的一种较为易行和效果较好的方式。社会调查的形式和内容可以灵活多样，既可以由学校集体组织教师深入实际工作部门，调查了解其生产经营、财务管理、制度建设等实际情况，也可以针对会计改革的热点和专业教学研究中的重点、难点，由教师自发组成专项调查小组到基层单位进行采访、蹲点，收集资料，并从实际生活中汲取营养，收集资料，完善和充实教学；同时也为教师进行课题研究积累了大量的素材，以便有可能以生动、活泼、来自实际的案例引导和启发学生，进一步提高教学质量。

总之，现代高校会计教学与实务的对接是会计教学的核心问题，如何创新是一个复杂的系统工程，这不仅仅需要教育工作者的努力，也更需要社会各方面和用人单位的配合，更需要高校教育主管部门的支持。只有按照党的十七大确定的高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以人为本，全面实践科学发展观，才能培养出合格的会计人才。

一、企业的财务管理体系包括财务会计人员、财务会计机构、财务管理制度和企业的会计政策四个方面。

二、财务会计人员应该包括总会计师、财务总监、财务经理、主管会计、记账人员、财务分析人员、出纳人员，有的还包括内部审计人员。

三、财务会计机构主要是指企业财务会计的岗位职责和部门设置。例如总会计师室、财务部、会计科、审计处等。

四、财务管理制度包括业务运转程序、内部控制系统等全面管理体系，是企业货币流动的链条，也是企业实物运转的约束方式，是财务会计人员、财务会计机构等硬件得以正常运转的软件系统。

五、企业的会计政策是指企业具体执行的财务管理和会计核算的规范和策略，包括企业的成本核算方法、计价、折旧、费用标准、关联交易、纳税筹划等。

扩展资料：

产品市场和资本市场二者是密不可分的，在传统企业管理中，财务管理的职能作用未能充分发挥的主要原因就是将两大市场人为地分割开来，导致企业管理以产品市场管理为主，而财务管理以资本市场管理为主。

更有甚者，将财务管理局限于企业日常的资金管理，客观上造成了财务管理与企业总体管理的不合拍，人为降低了财务管理的功能。

要想扭转财务管理被动的局面，必须建立以产品市场为起点，最终达到产品和资本市场并举的现代财务管理模式。

企业创立的基础是产品市场，当企业产品经营到一定规模时，就必然借助于资本市场，只有通过资本市场取得大量的资金；才能充分运用巨大的资本优势会进一步扩大已有的产品市场份额。

并不停开拓新的产品或服务领域。这样才能达到“产品借助资本市场而壮大，资本借助产品市场而获利”的和谐统一。