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学校会计专业知识竞赛_知识竞赛活动方案

会计考试攻略 2024年03月01日 17:49 47 财税会计达人

大家好！今天让小编来大家介绍下关于学校会计专业知识竞赛_知识竞赛活动方案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

学校会计专业知识竞赛_知识竞赛活动方案

1.2022广西会计知识竞赛可以抵后继教育吗
2.知识竞赛活动方案
3.大学期间，学习财务管理的，应该参加哪些大学竞赛？

2022广西会计知识竞赛可以抵后继教育吗

可以。按照《广西壮族自治区财政厅关于开展2022年会计人员财经知识竞赛的通知》要求，2022年会计人员财经知识竞赛答题成绩可以抵免会计人员专业科目继续教育学分。会计专业刊物。探讨会计工作中的理论问题，注重实务操作与工作经验的交流。

知识竞赛活动方案

浅议会计技能大赛对会计课程改革的作用论文

　近几年来，国内外职业技能大赛方兴未艾，它不仅促进了课程改革，还提高了教学质量，为社会培养出很多优秀人才。技能大赛是职业学校或社会机构从教师和学生中选拔出优秀的人才，进行人才之间的职业技能大比武。职业院校通过技能大赛能使教学更好地把准市场脉搏，让学生能够将所学变为所用。因此，技能大赛是制定会计人才培养目标的一个导向标杆，对加快职业教育课改起着举足轻重的作用。

　 一、会计专业现阶段存在的问题

　1.讲授为主，教学方法陈旧

　现阶段的会计教学仍采用传统的教学方法，以讲授理论为主，每学期只安排很短的时间集中练习技能，而会计专业本身是一种理论与实践相结合操作性比较强的专业，对学生的实践操作性要求比较高，而学生在现阶段的学习中，只重视理论，缺乏实践，导致自身动手操作性差，根本不能真正地处理现阶段的会计业务，因此，现阶段的会计教学达不到真正的教学目的。

　2.注重理论，课程改革缓慢

　我国现阶段要求会计人员上岗必须持有会计从业资格证，而会计从业资格的考核是理论考核，题型主要是选择判断，对于深层次的理解过于浅显，更没有深入的考核标准，更谈不上实践操作了，这使得学生学习的时候更加偏重于理论，不重视实践操作，使得课程改革难以推进。各职业学校基本上都配备了会计模拟实验室，但是真正能充分利用的不多，使得实践性教学难以得到真正有效的实现。

　 二、会计技能大赛对课程改革的意义

　1.给会计人才培养目标的制定指明了方向

　技能大赛是各大企业参与举办的，因此技能大赛选拔出来的人才，也是当今企业急需的紧缺人才，因此它给学校培养人才的目标建立了导向，其核心是实现统一学生发展需求与职业需求相结合，让学生全面发展。在现实中校企合作的力度不够，企业的反应态度比较冷淡，因此课程改革屡屡受挫，制定人才培养目标也缺乏导向性。学校通过技能大赛既可以了解企业需要怎样的专业技术人员，也同时为职业学校培养专业技能指明了方向，并在技能竞赛的基础上会有更多的机会接触企业，使学校能够根据企业的需要，进行专业人才的培养，努力实现与企业的“零距离”对接。

　2.开展会计专业技能竞赛促进实践性教学

　一直以来，很多职业教育工作者认为职业技能竞赛比的都是些无足轻重的技能，而且将技能竞赛引入校内实践性教学，竞赛前花很长时间进行强化训练，干扰了正常的专业教学，影响了教学质量。但实际上，只要能够合理地协调与衔接，技能竞赛与专业教学可以起到相辅相成的效果。

　会计专业技能竞赛前的准备阶段，指导教师要组织参赛学生进行强化训练，解决学生遇到的实际问题。这个过程使学生对所学专业能有更深层次的理解，同时也能发现学生实践技能方面的弱点，进而进行针对性的实训指导，有效地提高学生的.专业技能。通过竞赛不仅可以丰富学生的知识，还为学生以后走向竞争激烈的社会打下了技能基础。因此，举办技能竞赛可以有效提高学生学习的兴趣，增强互动性和参与性。

　 三、会计专业课程改革对策

　1.通过构建理实一体化课程体系来夯实理论基础及强化技能训练

　明确专业培养目标选择广度与难度合理的教材。中职教育目标与普通高等教育有所差别，因此在教材的选择上不能直接使用本科教材，应通过实例介绍应用场合和方法，努力使学生在业务广度上得到延伸，加强学生基本功的训练和拓展学生专业知识面，而不是一味追求在深度上建立完整的实验教材体系。会计教育的目的是培养具有解决实际问题能力的专业会计人才，而这必须要有具有业务广度的系统完整的实验教材与之相匹配。

　完善的实验教材体系包括两个部分，一部分是单个课程的实验教材，其中又包括基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等会计学主要课程的实验教材;另一部分是具有业务广度的综合实验教材。有了融合以上全部或大部分课程的综合实验教材，学生只要通过综合实验就能将所学的专业知识融会贯通，从而提高分析问题、解决问题的能力。

　2.构建一证一能双轨教学模式，使理论与技能同时得到提高

　对于中职学生而言，会计从业资格证与会计专业技能同样重要。一方面通过理论教学传授给学生必要的会计专业基本理论知识，使学生掌握会计从业资格考试的相关知识，帮助学生能顺利考取这个会计行业的准入证。另一方面学校要加大宣传，广泛动员，以技能大赛为契机，通过组建兴趣小组、专业技能社团、开放实训室等多种方式，为学生提高自身专业技能水平创造条件，提升学生的职业素养和就业竞争力。

　3.加强教学团队整体培训

　教学团队是一个整体，没有良好的教学团队，就不能形成强大的凝聚力和号召力。在团队建设中，我们要充分发挥老教师和骨干教师的带头作用，发挥每一位教师的特长，只有每个教师都拥有了较高的业务水平，整个团队才更加高效。

　4.加强会计技能教学教材建设

　目前关于会计技能的教材较多，但真正的只涉及纯实务操作和理实一体化的教材几乎没有，这就给我们的教学带来了不小的麻烦。因此，为了能有效提高学生的实践操作能力，我们专业教师在教学之余，还应该加强对会计技能教学教材的研发。

　5.创新会计专业的教学模式

　由于会计技能大赛是结合企业对岗位的需求来设计的比赛环节，并且已经明确了范围内容与各项要求。因此这也成为了评判学生职业能力的标准之一，同时也体现出了企业对人才的要求。而对于会计专业的教师来说，也为其提供了制定教学计划与课程标准的依据。所以会计教师就应当在实际教学中本着满足需要

　够用与实用的原则，在课上也要尽可能地选择一些科学的教学内容，转变传统的教学方法，更新教学理念。此外在开展教学中，在考虑到课程之间联系的同时还要注意保证每堂课要讲解得当，尽可能避免发生重复与遗漏的现象，确保理论与实践的有机融合，另外，教师应尽可能寻找出有效的教学方法来教授不同的教学内容，强化日常的教学环节，培养中职学生的职业能力。

　6.将常规教学方法与会计技能大赛结合在一起

　开展会计课堂教学的过程中，教师要做到以比赛促进教学，只有将会计技能大赛与常规教学方法结合在一起，才能从根本上转变学生对于会计的认知，提升学生的实践能力，另外通过将会计技能大赛与常规教学方法融合在一起，为学生创建出一个较为真实的职场环境，这样在帮助学生积累一定的实践经验同时还能对竞赛的内容进行扩展，提升学生的专业技能，通过将会计技能大赛与常规教学方法结合在一起，能确将理论与实践融合在一起。这样才能真正做到对接，真正将学生培养成为素质高的复合型人才。

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大学期间，学习财务管理的，应该参加哪些大学竞赛？

　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我为大家收集的知识竞赛活动方案3篇，欢迎大家分享。

知识竞赛活动方案 篇1

　 一、竞赛目的

　开展安全生产知识竞赛活动，有利于推动安全生产知识普及，增强广大职工安全意识，提高各单位安全管理水平，全面落实安全第一，预防为主方针。为了规范此次竞赛活动，提高竞赛质量，坚持公开、公平、公正的原则，切实发挥各参赛单位的真实水平，特制定本方案。

　 二、竞赛组织

　1、本次竞赛由市安办统一组织。各单位要组织一次相关内容的职工竞赛活动，具体时间和项目要纳入本年度安全生产工作计划中。

　2、组织竞赛要本着不影响正常工作为前提，并力求参与面广，注重竞赛的现实性、有效性及可操作性。

　3、各单位按通知要求积极组织参与，一般情况下要采用层层竞赛，层层选拔的办法，精选参赛人员。

　 三、竞赛内容

　1、安全生产法律法规知识综合；

　2、高危、非高危等行业专业安全基础理论；

　3、安全常识。

　 四、竞赛形式

　根据竞赛的项目及内容，竞赛采用个人必答、小组必答、抢答、风险答等形式进行。

　 五、竞赛实施

　1、时间：竞赛分预赛和决赛。预赛5月中旬开始到月底结束；决赛6月中旬进行；

　2、地点：另行通知；

　3、预赛分组：分县（市）、区各一组、企业三个组、政府相关部门一个组。每组5—6个单位参赛；每个组决出一个优胜单位参加决赛。

　 六、竞赛评奖

　竞赛设一、二、三等奖和优秀组织奖及个人优秀奖项。

知识竞赛活动方案 篇2

　作为二十一世纪的小学生，应该不断开阔视野、增长见识，要用

　各种知识来武装自己的头脑。为了活跃学校文化生活，营造校园文化，提高广大学生的人文素质，展现学生的'风采，学校特举办本次百科知识竞赛。

　一、活动口号：“集百家之长 汇校园之才”

　二、活动时间：

　三、活动地点：电教室门前

　四、活动对象：3-----6年级

　五、 活动形式：由语数教研组组织进行（请各班初选3名选手参加学校正式竞赛）

　六、奖项设置：

　（一）团体奖：冠军队一支，亚军队一支。

　（二）个人奖：一等奖1名二等奖2名三等奖4名

　（三）观众奖：答对的观众现场颁发精美礼品。

　七、大赛评委团： 范 勇 王学琳 李 娟 谷金龙

　胡建国 张娜娜 辛雪雪 高宗岩

　八、主持人：翟相杰 张玉凤

　九、比赛环节：

　（一）热身第一站

　形式：即必答题：各代表队每人接受主持人2轮问答 ， 答错不

　扣分，（共18题，每题10分）

　（二）动感PK秀

　形式：抢答题——各代表队抢答主持人的问题，每题正确加10

　分，答错不扣分，回答时间不得超过10秒。（共15题，每题10分）

　（三）险中勇者胜

　形式：风险题——即问答题：各代表队选择不同分值的题目作答，分越高难度越大。答对加相应分值，答错扣相应分值，有一定风险性。答不出，可留给其他观众，作为幸运观众，并送小礼物

　十、活动规则

　（一）主持人宣布开始以后，各队选手作答。限时30秒，回答声音清晰洪亮．

　（二）每人基础分值100分。答对加相应分值，答错不扣分。

　（三）抢答题必须在主持人读完题后（宣布开始，方可抢答）以举牌先后为准，若在主持人未宣布开始就说出答案，则此题无效。

　（四）如果代表队答错或答不出时，经主持人提示，可由现场观众抢答，观众答对即奖励精美小礼品。

　（五）每组队员必须遵守竞赛规则，服从裁判判决。

　十一、记分员：索明莉 杨 婧

　十二、会场布置：五年级学生

　十三、奖品书写：安海祥

　文理教研组

知识竞赛活动方案 篇3

　一、活动意义

　作为会计电算化专业的学生，无论是日常学习，还是将来踏入社会参与工作，都离不开会计基础知识的运用。本次会计知识竞赛的目的是：巩固专业知识，锻炼财会思考能力，展示会计风采，让支部的同学对会计知识有更全面深入的了解，能够应用于日常生活中。同时加强支部同学对《会计基捶《财经法规与会计职业道德》的复习，应对会计从业资格证的考试。

　二、活动简介

　1、活动单位：经济与管理系第三团总支09级会计电算化一支部

　2、活动对象：经济与管理系第三团总支09级会计电算化一支部各个学习小组

　3、竞赛命题范围：包括《会计基捶《财经法规与会计职业道德》。

　4、竞赛时间：XX年5月19日（星期三）

　5、竞赛地点：待定

　6、竞赛程序：本次会计知识竞赛分准备阶段、复习阶段、竞赛阶段。

　（一）准备阶段：XX年5月4日，由全体班委进行竞赛前期准备，制定竞赛规则、竞赛办法及竞赛题库，下发竞赛通知等。

　（二）复习阶段：XX年5月5日至5月18日，各学习小组在小组长的带领下，自主对《会计基捶《财经法规与会计职业道德》进行认真复习，并做好复习笔记。同时号召本支部团员在班级博客上分享会计精华知识、撰写学习心得等。

　（三）竞赛阶段：XX年5月19日，正式竞赛。

　7、竞赛内容

　（一）会计知识问答

　各参赛的学习小组从主持人给出的几套题目中选择一套，然后进行根据题目进行回答，答对一道加10分，答错不扣分。问答题设选择题和判断题。

　规则：1、主持人直接口头提问，在主持人说"开始回答"开始记时，每题回答时间限时15秒，参赛小组必须在规定的时间内回答问题，超时回答无效。

　2、答题过程中本组队员不得查阅书籍、资料，否则取消此次答题机会。

　3、选择题环节中，参赛小组可选择一次向其他小组求助机会，回答正确两个小组分别加5分，回答错误参赛小组扣5分。

　4、判断题环节中，参赛小组在120秒钟不间断回答判断正误,答对一道加五分，答错不扣分。因题目由主持人根据ppt展示直接口头提问，所以请各选手集中注意力，快速判断正误，以遍争取更多时间回答下一题。

　（二）凭证填制及改错比赛

　参赛小组根据主持人派发的凭证试卷进行填制或改错，比赛口号开始后，参赛小组填上自己小组编号后，开始答卷。比赛时间为4分钟，比赛结束后，立刻停止答卷。凭证填制正确加10分，凭证改错正确加10分，错误不扣分。

　（三）会计抢答挑战赛

　各参赛的学习小组针对主持人提出的题目抢答，先按举手的队伍才有资格回答问题，答对一道加10分，答错一道扣5分。抢答题设选择或填空。

　规则：1、比赛形式是“百万富翁”的抢答形式，各个参赛学习小组同时进行抢答，最快抢答者将获答题资格。

　2、参赛小组夺取到抢答资格后必须在规定的时间内回答问题，超时回答予答错处理。

　三、活动后期：

　1、针对本次知识竞赛做一个成果展示。

　2、提醒同学们加强对竞赛过程中薄弱知识点的复习，充分准备，应对会计从业资格证的考试。

　四、奖项设置

　奖项

　名额

　奖品

　一等奖

　证书+奖品

　二等奖

　证书+奖品

　三等奖

　证书+奖品

　优秀奖

　证书+奖品

参加会计类比赛、辩论赛、大学生创业比赛。

财务管理专业就业方向是会计、出纳、应付会计、应收会计、总账会计、财务助理、财务经理、预算专员、成本会计、财务分析、风控主管。

内审主管、融资主管、资金主管、税务主管、内审主管、审计经理、统计主管、财务分析经理、财务计划经理等。

专业定义：

财务管理主要研究管理学、经济学、法学、金融学等方面的基本知识和技能，通过计划、决策、控制、监督等管理活动对资金运动进行管理规划，进行融资、投资及资本运营，并对亏损、破产等财务危机进行预测、防范和化解等。

课程体系：

《管理统计学》、《税收学》、《高级会计学》、《财务信息系统》、《高级财务会计学》、《金融会计学》、《证券投资学》、《中高级财务管理》、《财务报表编制与分析》。

《财务与会计电算化》 部分高校按以下专业方向培养：会计、财务会计、企业理财、税务筹划、投资理财、理财规划师、注册会计师、国际资产经营、企业财务管理、财务与资本运营。

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