会计电算化电子教材_初级会计电算化考试教材的本书目录

会计考试攻略 2024年01月31日 00:35 48 财税会计达人

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文章目录列表:

1.上海初级会计电算化光看教材够吗，教材里的光碟有什么内容，有没有习题呢
2.初级会计电算化考试教材的本书目录
3.浅谈高职会计电算化实训课程|会计电算化心得2000字
4.求助，，会计电算化教材中如何修改系统日期？

上海初级会计电算化光看教材够吗，教材里的光碟有什么内容，有没有习题呢

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初级会计电算化考试教材的本书目录

① 会计电算化的主要课程是什么教哪些内容

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子和信息技术应用到会计工作中的简称。它主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。会计电算化已发展成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术。

会计电算化是会计发展史上的一次革命，对会计工作的各个方面都将产生深刻的影响。发展会计电算化，有利于促进会计工作的规范化，提高会计工作质量；减轻会计人员的劳动强度，提高会计工作的效率，更好地发挥会计的职能作用，为实现会计工作现代化奠定良好的基础。

② 会计电算化专业主修课程是什么

经济法、会计基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、电算化会计、专审计实务、税法属及纳税处理、高级财务会计、行业会计比较、预算会计等课程。

③ 会计电算化专业的课程体系

根据人才培养方案，将教学计划中课程体系分为实践教学课程体系和知识/理论内课程体系两容部分。

（一）实践教学课程体系

本专业的实践教学课程体系包括培养对应岗位（群）技能所需的会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实验课，会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业课的实训课和校外顶岗实习。

（二）知识/理论课程体系

知识/理论课程体系包括包括思想道德、计算机、大学英语、财经应用文写作等通识教育的公共基础课，必要的管理学基础、财务会计等专业基础课和会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业技能课。

④ 会计电算化专业主修课程是什么

会计专业主修课程有管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学。

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动。

会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

专业能力：

1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；

2、掌握会计学的定性、定量分析方法；

3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；

4、熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例；

5、了解本学科的理论前沿和发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。急速通关计划 ACCA全球私播课大学生雇主直通车计划周末面授班寒暑假冲刺班其他课程

⑤ 指南针会计学校会计电算化专业课程设置

：高等专科以上学历包括，专科，本科，硕士、博士等等（请向你所要去的单内位确认是不是包容括专科）。如果专科可以、你不想读书的话，找个民办的大专学校随便学一学就可以拿到学位了。简单方便。本科以及以后就比较困难了。高等专科以上学历包括，专科，本科，硕士、博士等等（请向你所要去的单位确认是不是包括专科）。如果专科可以、你不想读书的话，找个民办的大专学校随便学一学就可以拿到学位了。

⑥ 会计电算化是如何一门课程

1.会计电算复化也叫计算机制会计，是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，

就是利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程，会计

电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计

算机实现的会计信息系统。

2.它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。

3.会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它不仅是会计发展的需要，而且是经济和科技对会计

工作提出的要求。

⑦ 会计电算化学些什么课程

会计电复算化是以电子计制算机为主的当代电子和信息技术应用到会计工作中的简称。它主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。会计电算化已发展成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术。

⑧ 大学专业会计电算化都开什么课程

大学专业的会计电算化主要课程包括：会计基础、会计电算化、出纳、财务管理、财务会计、管理会计、成本会计等等

浅谈高职会计电算化实训课程|会计电算化心得2000字

第一章会计电算化概述

第二章会计电算化的工作环境

第三章会计电算化基本要求

第四章财务与报表处理系统

第五章会计软件的其他核算系统

第六章计算机的基本操作

附录1 《会计电算化通用教学软件》操作说明

第一节财务处理基本操作

第二节报表处理基本操作

第三节应收/应付款核算的基本操作

第四节工资核算的基本操作

第五节固定资产管理的基本操作

附录2 会计软件实验数据

参考文献

求助，，会计电算化教材中如何修改系统日期？

摘要当代职业教育培养技能型人才，电算化会计人才所需要具备能力特点有计算机应用技术和会计数据输入、处理、输出的过程。会计电算化课程应当在完成会计基础类课程，清楚掌握会计业务流程之后进行学习。高职院校课程设置普遍参照普通本科院校的同类专业，所以会计电算化专业课程内容重复交叉现象也十分严重。

关键词高职；会计电算化；原因

一、会计电算化信息处理特点

当代职业教育培养技能型人才，电算化会计人才所需要具备能力特点有计算机应用技术和会计数据输入、处理、输出的过程。现阶段主要表现为用计算机代替人工记帐、算帐和报帐，以及替代部分在手工会计下由人脑完成的对会计信息的分析，判断。而电算化会计信息处理过程具有以下特点：（1）以电子设备为计算工具，速度快，精度高。电算化会计是以电子计算机代替手工会计下用人工来记录和处理数据。它采用对系统原始数据编码的方式，以缩短数据项的长度，减少数据占用的存储空间，从而提高了会计数据处理的速度和精度。（2）人机结合进行数据处理，有一定的程序化、复杂化。其掌控点由手工会计对人的掌控转到对人和机器两方面的控制，掌控的内容涉及人员分工、职能分工和计算机软、硬件的维护，以及会计信息和会计业务的保存和保管。（3）财务处理一体化。电算化会计信息处理过程分为输入、处理和输出三个环节：将分散于各个核算岗位的会计数据统一收集后集中输入计算机；计算机对输入数据自动进行过帐、转帐和编表处理；最后由计算机根据指令将所需信息以帐表形式打印输出。整个帐务处理过程呈现一体化趋势。

二、会计电算化课程设置分析

会计电算化课程应当在完成会计基础类课程，清楚掌握会计业务流程之后进行学习。会计实践课程分课内实训与集中实训，课内实训主要针对某门理论课程重要知识安排的实训，集中实训是综合几门课程或几项业务进行的训练。在《基础会计》课内实训、《财务会计》课内实训和手工会计模拟实训（集中实训）这三门核心职业技能实训中，实训内容主要包括：填制记账凭证，根据记账凭证登记总账、现金日记账和银行存款日记账，银行存款余额调节表的编制，编制试算平衡表，根据账簿编制会计报表。但由于几门理论课程内容本身有交叉重复，因此实训内容也有交叉。会计电算化的实训课程设置在大二学期比较适合，并且能让学生在手工与电算化帐套之间转化，更加清楚分析会计业务流程，更加清楚了解会计数据流。

三、高职会计电算化专业课程设置问题的原因分析

（1）学校与企业联系不紧密。学校的课程与企业实际情况脱节，学生所学的大部分知识用不上，而企业岗位需要的知识却没有掌握，根本原因在于学校与企业联系不紧密。一方面，学校没有对企业进行真正的了解，没有对中小企业财务人员或经营管理人员岗位职业能力、职业知识及素质进行详细分析；另一方面，学校也没有请会计领域的专家和企业会计负责人真正参与学校的课程设置。尽管许多高职院校与企业开展了校企合作，但真正落到实处的却不多，大多只是形式上的一种合作。因此，学校在设置课程时往往不能满足实际需要。（2）课程设置实践真实性较弱。实践教学重视不足，形同虚设。高职院校往往是根据教育部规定的教学计划要求安排会计理论教学，忽视实践教学活动安排。会计实习往往安排在第三学期最后2～4周的集中实习，这样的实习让学生在规定时间不能完成全部实习任务；有的学校干脆把学生“散放”到社会上，自行联系实习单位，名义上是让学生参加社会实践活动，实际上很多学生因不能联系到实习单位而无法进行实习，最后只能找个不符合的单位盖个公章了事；有部分学生虽然联系到实习单位，但由于没有好的社会关系而无法接触到真正的会计业务机会，只能是走马观花似的看一看，根本达不到会计实习的目的。（3）缺少“双师型”教师。高职院校以培养技能型人才为目标，需要大批有实际经验的教师充实到教师队伍中来，对于课程设置和教学内容设计需要有企业经验的人员来参与，这样才能保证课程设置和教学内容符合企业实际岗位的要求。高职院校普遍缺乏“双师型”教师，教师没有实践经验，他们更喜欢理论课程的讲授，没有能力进行实践教学，没有精力开展企业工作过程研究，无法提供合适的案例进行教学。（4）缺乏贴近企业实际的教材。目前，几乎每个出版社都有高职会计电算化专业主干课程的教材，但即使是高教出版社的规划教材，也没有从根本上改变学科的教学体系。有的仅仅是对理论知识进行了简化，没有从实际工作过程对知识技能的需要来安排课程内容，缺少任务驱动型教材。因此，许多学校在制定课程计划时只能按照现有的教材来设置课程。

会计电算化课程重要性是随着国家对高职教育的日益重视、会计行业的理论与实践的不断发展创新、企事业单位用人要求的提高，以及会计电算化发展趋势来日趋突显的。

参考文献

[1]梁小晓．《中国西部科技》．2011，10（34）

[2]张耀武．会计电算化[M]．修订版．武汉：武汉大学出版社，2007

[3]张小红，吴平萍．浅论高职会计电算化专业课程设置改革[J]．重庆广播电视大学学报．2009（1）

帐套建立的日期小于等于启用帐套的日期小于日常业务处理的操作日期小于帐套的未结帐月。应清楚帐套的具体日期是1月几号，进入帐套可以这个是1月几号至1月31日之间。

步骤（XP系统）：开始菜单｜控制面板｜区域与语言选项｜自定义｜日期选项卡｜短日期格式，更改为：YYYY-MM-DD的格式。

会计电算化也叫计算机会计，是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，就是利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程，会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它不仅是会计发展的需要，而且是经济和科技对会计工作提出的要求。

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