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会计证继续教育文件_考完初级会计证怎么继续教育

会计考试攻略 2024年01月14日 07:13 45 财税会计达人

大家好!今天让小编来大家介绍下关于会计证继续教育文件_考完初级会计证怎么继续教育的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

会计证继续教育文件_考完初级会计证怎么继续教育

1.会计证年审和继续教育
2.考完初级会计证怎么继续教育

会计证年审和继续教育

会计证年审,即《会计从业资格证》实行定期年检制度,会计证年审,主要是考察会计从业人员的继续教育情况;即检查会计从业资格的人员是否有持续接受一定形式的、有组织的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动,不断提高和保持其专业胜任能力和职业道德水平。

1、首先打开成都会计网,打开的方式有好多种,根据习惯选择。

2、单击从业资格管理,打开网页,翻页到"进入从业资格管理"按钮,单击它

3、单击从业资格证查询进入下面的网页,单击下拉菜单按钮,弹出下拉菜单如图,有"姓名"、"联系电话"、"管理编号"三个选项,输入任意一个都可以。

4、接着输入正确的"证件号码"。填写提示:证件号码指的是身份证、军官证、护照的号码,管理编号指的是原会计从业资格证书的档案号码。填写时请注意选择半角输入方式。

5、输入完后,单击下一步,打开下面的网页,能看到关于会计资格证的一些信息了。但是,要看到具体的详细的信息还要一步。

6、双击“证件号码"打开下面的网页,就看到继续教育的信息

扩展资料:

会计证年审期间,下列人员如能提供以下有效证明可以不参加年检,但最多只免检一次。

1、出国进修会计专业人员;

2、住院(六个月以上)的病人;

3、休产假人员;

4、应征入伍后非从事会计工作人员;

5、其他特殊情况;

会计证年检时,原则上要求出具会计人员继续教育手册、会计电算化合格证。要求会计证年检时必须出具会计人员继续教育培训登记情况、会计电算化合格登记情况,否则不予年检会计证。

百度百科-会计证年审

考完初级会计证怎么继续教育

会计证继续教育怎么补?相关内容如下:

首先,你需要了解当地会计继续教育学分的要求和规定。通常来说,大部分地区都会有一定的学分要求,例如每年需要完成多少学分或者多少学时的课程学习。

在了解规定后,你可以通过以下几种方式补充继续教育学分:

一、参加面授课程

1. 关注当地财政部门或者会计协会发布的继续教育通知,了解是否有符合自己需要的面授课程。

2. 报名参加并完成面授课程的学习和考试,获得相应的学分。

二、通过网课学习平台

1. 一些地区会提供网课学习平台,你可以通过该平台学习并完成相应的课程任务,获得学分。

2. 需要注意的是,不同的学习平台对于学分的认定方式可能不同,你需要仔细阅读相关规定并进行确认。

三、参加培训和研讨会

1. 参加专业培训或者研讨会也是一个不错的选择,这些活动通常会颁发相应的证书或者证明文件,可以作为继续教育学分的证明。

2. 需要关注的是,不同机构和组织对于学分的认定也会有所不同,所以你需要确认这些活动是否被当地会计协会认可。

四、自学成材

1. 最后,如果你有足够的时间和学习能力,自学也是可以的。

2. 可以利用各种学习资源,如教材、网络资源等,系统地学习和掌握相关知识和技能,并通过参加线上或者线下的考试获得学分。

考生在获得初级会计职称证书的次年,进入初级继续教育网站,进行会计继续教育的学习,并完成相应学分,具体应以当地财政局的政策为准。

初级会计证继续教育的形式有参加县级以上地方人民政府财政部门、人力资源社会保障部门,新疆生产建设兵团财政局、人力资源社会保障局,中共中央直属机关事务管理局,机关事务管理局组织的会计专业技术人员继续教育培训、全国会计专业技术资格考试等会计相关考试等。

参加会计继续教育机构或用人单位组织的会计专业技术人员继续教育培训;参加教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历(学位)教育。

承担继续教育管理部门或行业组织(团体)的会计类研究课题,或在有国内统一刊号(CN)的经济、管理类报刊上发表会计类论文;公开出版会计类书籍;参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训。

继续教育:

继续教育是指脱离正规教育,已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。继续教育是终身学习体系的重要组成部分,是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的高层次追加教育。其教育形式包括成人高考、远程网络教育等,具有学费低廉、国家承认学历等优势。

继续教育理论研究的创始阶段在继续教育理论研究的创始阶段,个人和团体对继续教育的研究水平还比较低,处于刚刚起步水平。主要是在学习目的、学习能力、成人教育学等方面获得了初步成果。

这一时期的理论研究主要表现出有研究方法简单,逻辑不够严密,研究结果有较大的出入。研究问题较为分散,不系统、不深入。研究人员只重视成年人学习方面的心理研究而忽视了其他方面的研究,如历史研究、哲学研究等。

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